1) school of experimental pedagogy
实验教育学派
2) educational school of practice
实践教育学派
3) Experimental pedagogy
实验教育学;实验教学论
4) academic schools of pedagogy
教育学派
1.
On the achievement of knowledge of pedagogy and the origination of the academic schools of pedagogy;
论教育学识的习得与教育学派的创生
5) higher mathematics teacher-training
教育数学实验
1.
The article through the higher mathematics teacher-training education practice about effection of nine from examples use in math.
通过在高师数学实验教学中,几则实例应用后对学生思维认识过程影响的研究,说明教育数学实验在高师数学教育中对传统课程的完善和促进作用。
6) PE experiment teaching
体育实验教学
1.
By way of consulting documents, seeking advice from experts, learning from the existing experience in assessment of teaching,and using fuzzy mathematical theory and statistics, this paper established the quality-assessing norm system of PE experiment teaching and developed a computer-assessing system based on browser/server architecture.
本文在对体育实验教学质量评价方法进行综合研究并广泛征求专家意见的基础上,利用层次分析法和模糊综合评价法,建立了体育实验教学质量评价指标体系,开发了基于Browser/Server结构的计算机评价系统,为体育实验教学质量评价实现科学化、规范化管理提供了现代化的管理手段。
补充资料：实验教育学派
| 实验教育学派 experimental pedagogy，school of 20世纪初在德国出现并在欧美一些国家传播较广、影响较大的教育理论学派。19世纪末，随着自然科学的发展，从对自然的研究扩大到用科学实验的方法对人进行研究，特别是实验心理学成为一门独立的学科后，一些教育学者利用实验、统计及比较方法研究儿童身心发展和教育上的问题，遂出现了实验教育学。 实验教育学的名称是1901年由德国教育理论家E.梅伊曼首先提出的。他提出必须借助生理学、解剖学、精神病学，以及实验心理学的研究成果与方法对儿童生活及学习活动进行实验。实验教育学研究范围是：①儿童身、心发展的特征，与成人身、心发展的差异性，使教材教法心理化。②儿童身、心发展的过程，及其个性禀赋的差异，使教育学活动个性化。③儿童学习与疲倦，即儿童在完成学校及家庭作业时身、心疲倦程度，研究怎样创造在学习上费力少而收效多的条件，使学习经济化。④关于学校中的一些实际问题，如通过实验进行心理的与教育的统计，比较各科教学法的优劣；依据对儿童各科成绩的测验，确定教学理论及方法；关于男女儿童同校问题，以及对待特殊儿童的教育问题等。梅伊曼主张在上述研究的基础上改革课程、确定教师的工作以及教育教学方法等。 德国教育家A.拉伊在其《实验教育学》一书中，完成了对实验教育学的系统论述。他主张用实验、统计和比较来补充教育学旧有的研究方法，使其更加严密。他称实验教育学是一种“完整的教育学”。 实验教育学的影响几乎遍及欧美主要资本主义国家，法国和美国尤甚。这些国家，在实验教育学的影响下还发展了儿童学和智力测验等学科。法国的实验教育学的代表人物是A.比内和T.西蒙。他们制定了《比内-西蒙智力测验量表》，用以测定5～13岁儿童的智力年龄。 美国心理学家E.L.桑代克认为，判定儿童学习成绩天资的高低，不能只用各科成绩的分数为根据，还要考查儿童各科成绩是否达到智力和学习能力的一般标准。还有一些实验教育学者把实验方法推广应用于课程编制、教学方法改革和班级教学中。 |
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参考词条