1) an object lesson
实物教学课
2) Experiment Teaching
实验课教学
1.
Reform exploration in experiment teaching of general biology;
普通生物学实验课教学改革探讨
2.
Based on Fuzzy Maths the evaluating model was founded since the indexes of evaluating university experiment teaching quality were Fuzzy.
针对实验课教学评价指标具有模糊性特点,运用模糊数学方法建立综合评价模型,结合实例介绍了模型的具体运用。
3.
Objective To explore the effects of problem-based learning(PBL) approach in experiment teaching of radiation medicine.
目的探讨PBL教学法在放射医学实验课教学中应用的效果。
3) lab teaching
实验课教学
1.
The stomatological lab teaching via application of human simulation and computer-assisted simulation are related to teachers information technology competence.
口腔医学仿生模拟和计算机模拟实验课教学涉及教师信息技术能力,而教师信息技术能力与口腔实验课的需求不平行,且实验课教学与教学信息技术的关系复杂。
2.
Human simulation is an important new technique in lab teaching of modern stomatological education.
仿生模拟是现代口腔医学实验课教学的重要新教学技术,国内尚缺乏仿生模拟实践教学体系的研究。
3.
Human simulation in stomatology plays an important role in lab teaching of modern stomatological education.
口腔仿真模拟实验室是现代口腔实验课教学的重要平台,其管理有特殊的专业性,通过"科学化,责任化,制度化"的管理模式,有利于提高仿真模式实验室的使用效率和保证口腔实验教学质量。
4) Experimental teaching
实验课教学
1.
Discussion on experimental teaching reform of environmental science
环境科学专业实验课教学改革探讨
2.
The paper focuses on the existing problems in the chemistry experimental teaching at institutes according to the teaching practice and students view, discusses how to improve teaching quality in the chemistry experiment from respects of students preparation before experimental class, the experimental class teaching, compiling chemical experiment s report and system of examination.
从大学化学实验教学的实际及现有化学专业学生的实际出发,针对现行大学化学实验课教学中存在的问题,讨论如何提高大学化学实验课教学质量。
3.
With consideration of reforms and practice in the teaching content and course system of electrical and electronic experiments, especially the set up of Techniques of Electrical Experiments and the use of textbooks, an introduction is made regarding the role of the reforms in improving experimental teaching quality, upgrading students practical capability and their creativity.
结合电工电子实验课教学内容和课程体系的改革与实践 ,特别是“电气实验技术”课程的设置及其教材的使用 ,介绍该项改革对提高实验教学质量、提高学生实践能力、培养学生的创新能力等所起的作
5) Laboratory teaching
实验课教学
1.
In this paper,we also discuss the model of laboratory teaching on how to improve the effect of pre-clinical stomatological te.
通过总结口腔内科实验课教学中运用PBL教学法、临床模拟法、形象化教学法、激励式教学方式,以及医患关系、美学知识早期渗透等多种教学方法,强调实验教学中实施与介入多样化教学手段,加强理论知识与实际动手能力综合训练培养的重要性与必要性,探讨了新型医学教育格局下提高口腔临床前期教学效果的实验课教学模式。
6) practice class teaching
实践课教学
1.
From student self-learning, tutor s guide and practice class teaching, the paper discuesses the methods and ways of developing student s self-learning ability.
本文从学生自学、教师辅导、实践课教学三个方面论述了提高和培养学生自学能力的方法及途径。
补充资料：思想品德课教学法
研究小学思想品德课的教学原理和方法，分科教学法之一。
思想品德教育,在学校教育中历来占有重要地位,在中国更有悠久的历史传统。中国古代学校，除通过各科教学对学生进行思想品德教育外，还有专门对儿童进行思想品德教育的课本。 如《童蒙训》、《童蒙须知 》、《弟子规》等。在新民主主义革命时期，革命根据地小学是结合语文等课进行思想品德教育的。中华人民共和国成立后，继承了新民主主义革命时期革命根据地教育的传统，对学生进行共产主义的思想品德教育，取得了很大成绩，积累了丰富的经验；并在此基础上，从1981年秋季起，在小学正式开设了思想品德课，在教学计划中列为专门的课程。这是对小学生有计划、有系统地进行共产主义思想品德教育的一个新的开端。1982年 5月，教育部又颁发了《全日制五年制小学思想品德课教学大纲（试行草案）》，对思想品德课的教学目的，教学内容和教学要点、教学要求等，都作了明确规定;同时,还具体规定了在教学中应该注意的问题。
思想品德课以爱祖国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容，结合贯彻《小学生守则》，向小学生进行社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的教育。其目的在于使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。为把他们培养成为共产主义事业接班人打下思想基础。
思想品德课教学中应注意的问题有：①要面向全体少年儿童，从他们的实际出发。根据各年级学生的不同特点和思想品德的具体情况，由近及远，由浅入深，突出重点，有的放矢地进行教育。②坚持正面教育。要循循善诱，发扬学生的长处，鼓励他们积极向上，并注意培养正确的集体舆论。③教学方法要灵活多样，生动活泼。要从儿童的年龄特征出发。形象具体，深入浅出地进行教育，要注意运用对比的方法，把思想性、知识性和趣味性正确地结合起来。④树立榜样。要善于用革命前辈和英雄人物的模范事迹,教育和鼓舞学生。同时,注意表扬学生中的好人好事，启发和影响学生。⑤引导学生做到言行一致。在讲明道理、提高学生认识的基础上，向他们提出适当的实践要求，并认真检查指导，逐步培养符合社会主义国家公民要求的思想、情感、意志和行为习惯。⑥教师要以身作则，身教与言传结合，做学生的表率。此外,还要注意研究思想品德课的考察问题;要积极开展教学研究；正确处理思想品德课同其他学科的教学、班主任工作、少先队活动等的关系；注意与学生家长进行联系，取得家长的支持和配合等。
思想品德教育,在学校教育中历来占有重要地位,在中国更有悠久的历史传统。中国古代学校，除通过各科教学对学生进行思想品德教育外，还有专门对儿童进行思想品德教育的课本。 如《童蒙训》、《童蒙须知 》、《弟子规》等。在新民主主义革命时期，革命根据地小学是结合语文等课进行思想品德教育的。中华人民共和国成立后，继承了新民主主义革命时期革命根据地教育的传统，对学生进行共产主义的思想品德教育，取得了很大成绩，积累了丰富的经验；并在此基础上，从1981年秋季起，在小学正式开设了思想品德课，在教学计划中列为专门的课程。这是对小学生有计划、有系统地进行共产主义思想品德教育的一个新的开端。1982年 5月，教育部又颁发了《全日制五年制小学思想品德课教学大纲（试行草案）》，对思想品德课的教学目的，教学内容和教学要点、教学要求等，都作了明确规定;同时,还具体规定了在教学中应该注意的问题。
思想品德课以爱祖国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容，结合贯彻《小学生守则》，向小学生进行社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的教育。其目的在于使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。为把他们培养成为共产主义事业接班人打下思想基础。
思想品德课教学中应注意的问题有：①要面向全体少年儿童，从他们的实际出发。根据各年级学生的不同特点和思想品德的具体情况，由近及远，由浅入深，突出重点，有的放矢地进行教育。②坚持正面教育。要循循善诱，发扬学生的长处，鼓励他们积极向上，并注意培养正确的集体舆论。③教学方法要灵活多样，生动活泼。要从儿童的年龄特征出发。形象具体，深入浅出地进行教育，要注意运用对比的方法，把思想性、知识性和趣味性正确地结合起来。④树立榜样。要善于用革命前辈和英雄人物的模范事迹,教育和鼓舞学生。同时,注意表扬学生中的好人好事，启发和影响学生。⑤引导学生做到言行一致。在讲明道理、提高学生认识的基础上，向他们提出适当的实践要求，并认真检查指导，逐步培养符合社会主义国家公民要求的思想、情感、意志和行为习惯。⑥教师要以身作则，身教与言传结合，做学生的表率。此外,还要注意研究思想品德课的考察问题;要积极开展教学研究；正确处理思想品德课同其他学科的教学、班主任工作、少先队活动等的关系；注意与学生家长进行联系，取得家长的支持和配合等。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条