3) Child language
儿童语言
1.
Locality nouns as “Shang" and “Xia" in child language;
儿童语言中的“上”、“下”类方位词
2.
Experts and scholars in the fields of psychology and linguistics lay emphasis to the child language study owing to its broad research field and great value.
儿童语言研究领域广、价值大,受到心理学家、语言学家等多学科学者的关注。
4) Children language
儿童语言
1.
This paper analyses the evolution of children language in the aspect of syntax and semantics according to the tracking of a certain growth from one to two & trimester years old ,aiming to provide some language materials and proofs to the study of children language.
通过对一个特定儿童从一岁到两岁零三个月语言的跟踪记录,来分析儿童语言句式句义的发展过程,为探讨儿童语言的习得提供一定的语言材料和证据。
6) language disorder
语言障碍
1.
One of the hallmark features of children with autism is language barrier,which mainly manifested with lack of visual contact and attention,imitation speech,broad pronunciation problems,poor understanding abilities to speech and abstract questions,deficiency of logicality,spoken language disorder,confusion about the usage of pronouns such as you,I and she or he,etc.
语言障碍是孤独症儿童最显著的特征之一,主要表现为与人的目光接触少和专注力弱,学舌式说话,多方面的发音问题,语言理解能力弱,对抽象问题难于理解,缺少逻辑性,语言表达障碍,混淆代名词你/我/他等。
2.
Objective:Through examining the ability of acoustic comprehension, visual comprehension and spoken expression of the normal group and groups of patients with different intracranial focal lesions using Language Disorder Diagnosis and Treatment Apparatus ZM2.
目的: 用自行研发的“语言障碍诊治仪ZM2。
补充资料:语言
语言 language 人类特有的一种符号系统。作用于人与人的关系时,是表达相互反应的中介;作用于人和客观世界的关系时,是认识事物的工具;作用于文化时,是文化信息的载体。 人的语言有4个特点,即可分节性、可组织性、理智性和可继承性。在语言这个符号系统中,符号与符号之间的关系受规则制约,这可以用两条轴线来说明:横线代表组合关系,竖线代表聚合关系。横线组合体现语言的规则性。竖线聚合体现语言成分的可代替性和可选择性。语言作为一个符号系统是相当稳定的,其构成要素也是有限的;但通过运转机制表现出来的言语形式是活动的,数量是无限的。 现代人类学家认为:生物的心智要在漫长的历史时期里才能发展起来,大体上有4个阶段:①简单反射阶段,②条件反射阶段,③工具阶段,④符号阶段,此时可使用语言符号对外部世界实行控制,这只有人才能做到。据出土化石推测,在30~10万年前,人开始有了语言。不过,这个问题仍在探索中。语言学家从不同的语言观出发,提出不同的语言模式。这些模式有:中国古典词汇学的模式、希腊古典语法学模式、索绪尔的组合与聚合模式、乔姆斯基的转换生成模式、韩礼德的社会语言学模式和美国W.布赖特的文化模式。 |
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