1) Junren Jingshen Jiaoyu
《军人精神教育》
2) the soldier spirit
军人精神
1.
Because of the special occupational and special mission,the soldier spirit is of a very important significance for soldiers,the army and soldier activities.
由于军人的特殊职业和特殊使命,军人精神对于军人和军队及其战争实践和军事活动来说具有特别重要的意义。
3) spirit of cultivating students
教师育人精神
1.
Teacher s spirit of cultivating students shows the spirit of a university.
本文在界定教师育人精神的基本内涵、分析造成教师育人精神缺失的主要原因基础上,进行了相应的对策思考。
4) humanity spiritual education
人文精神教育
1.
This paper is divided into introduces the meaning of humane spirit and humanity spiritual education, introduuces the ne.
本文简要介绍了人文精神、人文精神教育的涵义和实施人文精神教育的必要性,重点分析了中学生物教学在实施人文精神教育中的独特优势,探讨在中学生物教学中实施人文精神教育的途径和措施。
2.
In the educational field, through the research and discussion for many years, strengthen the humanity spiritual education in the discipline teaching has become a common ground progressively.
在教育领域，经过多年的研究和探讨，逐步形成了一个共识：在学科教学中要加强人文精神教育。
6) Humanistic Spirit and Education
人文精神与教育
补充资料：《军人精神教育》
中国近代革命家、思想家孙中山论述物质和精神关系的一篇讲话。1921年12月10日孙中山在桂林对滇、粤、赣三军官佐发表了这篇讲话。收入胡汉民所编《总理全集》第二集中。孙中山在讲话中指出革命虽然还没有成功，但它"顺天应人"，合乎世界潮流，是一定会成功的，完成革命要靠"革命精神"。孙中山力图从哲学上"物质与精神"的关系方面论述"革命精神"问题。他指出宇宙现象，大致不外物质与精神二者。在二者的关系中"物质"是"体"，"精神"是"用"。但实际上二者是相辅为用,合而为一。"世界上仅有物质之体,而无精神之用者,必非人类","人者有精神之用"。孙中山在讲话中总结革命的经验,得出结论说:革命虽然必需物质和武器,但"能使用此武器者,全恃人之精神"。他由此论证了革命人生观的重要性，指出革命军人要有革命的"智"、"仁"、"勇"，必须发扬"革命精神"，为"打破旧世界"，"造成新世界"，实现"天下为公"的"大同世界"而献身。
这篇讲话，通过对物质与精神体用关系的论证，强调了人的主观能动作用，用以动员和鼓舞人们为革命而发扬英勇献身的精神。但它也有过分夸大精神作用的倾向。
这篇讲话，通过对物质与精神体用关系的论证，强调了人的主观能动作用，用以动员和鼓舞人们为革命而发扬英勇献身的精神。但它也有过分夸大精神作用的倾向。
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