1) Erich Friedrich Wilhelm Ludendorff (1865～1937)
鲁登道夫，E.F.W.
3) Rudolf Kjellen
鲁道夫 契伦
4) Rudolf Réti
鲁道夫·莱蒂
5) Rudolf Steiner
鲁道夫·史代纳
1.
In line with the three dimensional point of view of education put forward by Rudolf Steiner,Waldorf mode of education and Lew1n s theory, this paper lays emphasis on the fourth concept--subjective learning, suggesting the family society school student four dimensional mode of emotional education.
本文根据鲁道夫·史代纳所提出的三元教育观及其华德福教育模式和勒温的理论 ,强调了第四元概念———主体性的学习者 ,提出了家庭—社会—学校—学生四元情感教育模式。
6) Rudolf Arnhaim
鲁道夫·阿恩海姆
补充资料：鲁登道夫，E.F.W.
德国军事家，陆军上将。1893年毕业于柏林军事学院。1894～1912年在德军总参谋部任职。1913～1914年任步兵旅长。 第一次世界大战初期，任德军第2集团军参谋次长，在夺取比利时列日要塞的会战中崭露头角。1914年8月任第8集团军参谋长，在东普鲁士战役中获重大胜利后,任东线德军参谋长。1916年任副总参谋长,积极主张在东线发动大规模进攻。1917年 1月坚持主张在海上开展"无限制潜艇战"。1918年德国在西线失败后，10月被解除职务。当德国爆发十一月革命时，逃往瑞典。翌年返回德国。1923年11月支持A.希特勒发动"啤酒店暴动"。1924～1928年任魏玛共和国国会议员。主张恢复德国的军事实力和建立法西斯专政。1937年死于图青。著有《总体战》(1935)和《我对1914～1918年战争的回忆》(1919)等书。《总体战》是他的主要著作，系统地阐述了总体战理论。这一理论要求国家生活的各个方面在平时就应服从战争准备的需要，并提出在战争中可采取一切手段，甚至极端野蛮的手段进行战争。这一理论是构成德国法西斯军事学说的重要基础之一。
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