1) significant
[英][sɪɡ'nɪfɪkənt] [美][sɪg'nɪfɪkənt]
有效的，有意义的
3) significant
[英][sɪɡ'nɪfɪkənt] [美][sɪg'nɪfɪkənt]
数的有效部分，有效的;显著的，有意义的，重要的
4) The mean annual temperature
有目的的;有用意的;有意义的
5) meaningful place
有意义的场所
6) Meaningful Learning
有意义的学习
1.
Chapter-3 Theoretical Hypothesis: Expert Learners and Meaningful Learning On the concluding the characteristics of
为促进大学生提高学习能力以成为专家型学习者,本文在分析国内外关于有意义的学习和专家型学习者研究现状的基础上,归纳了专家型学习、专家型学习者的特征,构建了专家型学习者的特征框架,提出了“专家型学习者与有意义的学习”的理论假设,并以江西师范大学为个案,对大学生的学习方式与有意义的学习之间的差距进行了调查。
2.
In vocational education,a meaningful learning environment is constructed to train workers of problem-solving ability,judgment,migration and creativity.
有意义的学习强调学习者的自我学习、自我建构,强调团队合作、沟通交往和学习情境的重要性,旨在让学习者获得解决问题的能力以适应未来工作、生活的需要。
补充资料：场所
场所
locale
场所[如川e;“0，a”。:1【补注】一个看成“广义拓扑空间”的完全Heyting代数(见R阴洲，格(Brou忱rlattiCe)).“场所”这名词应归于J .R.Isbell「Al]，虽然这概念已经被很多更早的作者研究过:基本思想是，对任何拓扑空间X，X的开子集的格岁(X)是完全的且满足无穷分配律(洲而te曲tri卜以ive hw) uU门{V!:i任I)“U{U门V‘:i“I}(等价地，它是一个Heyti飞代数( Heytinga唇bla))，且空间的很多重要拓扑性质(紧性，连通性，等等)事实上是其开集格的性质.这样，可以把满足无穷分配律的任何完全格(这种格普通称为标架(n朋le))看成一个空间的开集格，而不考虑它是否有足够的“点”使被描述为一个实在的开子集格.一个标架同态(n么叱bo加宜幻印hism)是保持有限交和任意并的映射.一个场所外延上与标架是同一事物，但内涵上不同:不同在于这样的事实，从X到Y的场所的态射(或连续映射(Contin田usll坦pp住唱))是定义为从Y到X的标架同态.(为强调内涵的不同，有些作者把对应于场所X的标架写成《x).另外一些作者—例如〔A2』的作者—用不同的术语:他们重新定义“空间”以表示上面所称的场所，而用“场所”表示上面术语中的标架.本文所用的“场所”的意义是Isbell所用的原来的意义.) 一个标架可表示为一个空间的开集格，当且仅当每一个元素可表示为素元素的交;具有这性质的场所称为空间的(sP如al).对应于空间场所的空间不是唯一决定的，但是如果要求它是朴素的(sober)，即每一个素开集必须是唯一的点的闭包的补集，则它是唯一决定的.(每个Hausdorff空间是朴素的，且每个朴素空间满足T。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条