1) practical intelligence
实用智力
2) practical intelligence
实践智力
1.
To solve the poor explanation of IQ,Sternberg proposed the practical intelligence theory,which is a beneficial supplement to the traditional intelligence theory.
实践智力理论是斯腾伯格等人针对智商研究解释力不足提出的,它是对传统智力理论的有益补充。
2.
Intelligence can be divided into two parts: academic intelligence and practical intelligence.
智力可以分为学业智力和实践智力,其中,学业智力与学业问题解决有关,主要是通过非社会认知操作表现出来;实践智力则与日常性或职业性问题解决相连,更多地通过社会认知操作表现出来。
3.
As the important part of practical intelligence, tacit knowledge is the most important resource to get superiority in competition.
作为构成我国知识分子主体的大学生，其竞争力越来越多地体现于在实践中解决实际问题的能力即实践智力的高下，而不仅仅是学业成绩的优劣。
3) Practical Intelligence
实践性智力
1.
Three keys to Successful Intelligence are Analytic Intelligence,Creative Intelligence and Practical Intelligence.
成功智力的三个关键是分析性智力、创造性智力和实践性智力。
2.
It is important for a person who wants to realize his career goals in the reality to not only know properly abilities of successful intelligence in three aspects--analytical intelligence,creative intelligence and practical intelligence,but develop various kinds of intelligence in full scale and utilize these three kinds of intelligence reasonably and equally in the school and outside the school.
一个人要想在现实生活中实现人生目标 ,不仅要正确认识成功智力 3个方面的能力———分析性智力、创造性智力和实践性智力 ,而且要全面发展各种形式的智力 ,在学校以及校外的广阔天地里 ,合理、均衡地运用这 3种智力。
4) intellenctual exercitations
智力的运用
5) practical ability
实用能力
1.
Briefanalysis of training of students′ practical ability in the teaching of bobybuilding exercise;
浅析健美操教学中学生实用能力的培养
2.
It is important to train the students with practical ability.
软件蓝领的培养应注重实用能力的培养。
6) pragmatic ability
实用能力
1.
With the deepening of the college English teaching reform and the increase of requirement on the English pragmatic ability of college graduates,college English teaching in the regular colleges and universities where there exist great individuality differences confronted with severe challenge.
随着大学英语教学改革的不断深入,社会对大学生英语实用能力要求的提高,存在着极大个性差别的中国普通高校大学英语教学面临着严峻的挑战。
补充资料："实践"号卫星
中国科学试验卫星系列，已发射4颗。"实践"1号卫星于1971年3月3日发射。卫星重221公斤,外形为近似球形的多面体，直径1米。运行轨道参数为：近地点266公里，远地点1826公里，倾角69.9°,周期106分钟。这颗卫星在轨道上约工作8年，于1979年6月17日陨落。它的主要任务是考验太阳电池、镉镍电池、辐射式主动热控制系统和遥测系统长期工作的可靠性，同时在运行期间对空间物理环境进行探测。卫星上的探测仪器有红外地平仪、太阳角计等。"实践" 1号卫星的运行试验结果表明，太阳电池、镉镍电池、辐射式主动热控制系统和遥测系统能够经受长时期工作的考验，卫星还取得了空间物理环境的数据。"实践"1号卫星为卫星技术,特别是卫星的电源系统、热控制系统和无线电测控系统的研制提供了重要资料。1981年9月20日成功地进行了"一箭多星"发射，用一枚"长征"号运载火箭发射了 3颗"实践"号卫星："实践"2号、"实践"2号甲、"实践"2号乙。"实践"2号卫星重257公斤,外形为八面棱柱体，其外接球直径为1.23米,高为1.1米。卫星的运行轨道参数为：近地点 237公里，远地点1622公里，倾角60°,周期103分钟。它的主要任务是探测空间物理环境、试验太阳电池阵对日定向姿态控制和大容量数据存贮等新技术。在卫星上安装的主要探测仪器有热电离计、太阳X射线探测器、太阳紫外探测器、磁强计、太阳角计、闪烁计数器、短波红外辐射器、长波红外辐射器、红外地平仪、半导体电子方向探测器、半导体质子方向探测器等。"实践"2号卫星的运行试验结果表明:太阳电池阵工作正常，卫星对日定向姿态控制的精度很高，大容量数据存贮系统工作良好，这颗卫星取得了有关地球磁场、大气密度、太阳紫外射线、太阳 X射线、带电粒子辐射背景和大气紫外背景等数据。"实践"2号甲卫星和"实践" 2号乙卫星借助探测仪器取得了重要的科学探测数据，这两颗卫星还获得了有关技术试验的数据，为空间科学研究提供了资料。(见彩图)
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参考词条