2) indirect teaching
间接教学
1.
Different kinds of questions, applied to different teaching methods - direct teaching and indirect teaching - in appropriate teaching rhythm and sequence, can produce meaningful teaching and improve teaching effec
丰富教学的最有效方法之一是提问题,不同类型的问题与课时节奏和序列结合起来,应用于多样化的教学方法,如直接教学与间接教学,可以产出富有意义的教学,提高教学效率。
3) the direct method
直接教学法
1.
This paper is to discuss the unity of opposites in terms of the direct speech act and the indirect speech act, direct tests and indirect tests, and the direct method and the indirect method.
这种对立统一主要体现在直接言语行为和间接言语行为、直接测试和间接测试以及直接教学法和间接教学法三方面。
4) indirect teaching administration
间接教学管理
1.
With the authority granted by the researcher, the local researching central organization of concerned subjects can play a part in the indirect teaching administration.
通过教研员的授权,地区学科中心组具有间接教学管理的作用。
5) accepted teaching method
接受式教学法
6) lexical cohesion teaching method
词汇衔接教学法
补充资料：《战略：间接路线》
《战略：间接路线》
Strategy: The Indirect Approach
e翔-战略哈特历史是作1 929是作年，线战i丁出苏联本书事科全书代到的战第二的经理性的关等问申)Zhanltie Jianiie Luxian《战略:间接路线》(st rategy:ThdirectA尸户roach)英国关于间接路线的军事理论著作。作者B.H.利德尔·(1895一1970)，英国军事理论家、军事学家，间接路线战略理论创始人。该书者论述间接路线战略理论的代表作。年出版的《历史上的决定性战争》一书者研究间接路线战略的处女作。1941在此基础上补充修订出版《间接路l略》，1946年重印。1954年，再次修版，名为《战略:间接路线》。1957年出版俄译本《非直接行动战略》。中译名为《战略论》，由中国人民解放军军学院翻译，战士出版社1981年出版。共4编22章。第1编主要总结了从占第一次世界大战前西方历次重大战争略问题;第2一第3编主要分析第一、次世界大战中各主要参战国战略指导一验和教训，阐述了间接路线战略的合.和有效性;第4编探讨了战略与政治系、战略的目的和手段、战略战术原则题。(见利德尔·哈特的军事思想) (香保少
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