1) dysphasia
言语困难
2) Speech
言语
1.
Effect of stimulus intensity on auditory event-related potentials evoked by tone and speech;
纯音和言语刺激声强度对听觉事件相关电位的影响
2.
Normative data of disyllabic Mandarin speech test materials for normally hearing people;
双音节普通话言语测听词汇表的听力正常人评价标准
3.
Analysis of the Hearing Aids and Speech Development of 113 Children with Hearing Loss;
113例聋儿的助听及言语发育调查分析
3) language
言语
1.
Dialectic Relationship between Language and Speech in Audiovisual Multimedia Teaching of Foreign Languages;
外语电化教学中的语言与言语
2.
Restressing the Language Cultivation of Medical Staff;
论医务人员言语修养的重拾
3.
In this paper,we try to look into the misleading inference of the language in advertising and argue that prototype-based metonymic mapping is likely to lead to the discrepancy between text-based impressions and the reality.
广告研究的视角多种多样,在本文中,我们所关心的是转喻认知模式在广告言语理解中的误导作用。
4) parole
言语
1.
The more recognizion to Saussure s theory on Langue and parole;
对索绪尔理论有关语言和言语问题的再认识
2.
Discrepancies Between langue and parole and Their Implications to FL Teaching and Learning;
“语言”和“言语”的区别及其对外语教学的启示
3.
Methodology is one of the important issues in studying lexicology,and most important of all,one of them concerning methodology is the distinction between langue and parole,for the distinction serves as a methodological principle in modern linguistics.
方法论问题中的一个重要问题是语言和言语的区分问题。
5) spoken language
言语
1.
On the General and Individual Features in Weijin Scholars Spoken Language;
魏晋士人言语的共性与个性
2.
He holds writers should pay attention to every aspect of language use in creation,interchange written language with spoken language if necessary and create a mode with spoken language.
他认为文字创造应该完全;“文字”运用与言语运用可以实行转化,提出以口语造“意境”;“文字”与言语转化的中介就是作者的深切体验和技巧的运用。
3.
An effective way of teaching Chinese is to use b eautiful and vivid spoken language,body language,imagination and association as well as multimedia to lead students to experience authors emotions.
语文课教学中运用美化的言语、体态语、想像和联想、多媒体等 ,引导学生体验作品情感 ,能收到良好的教学效
6) utterance
言语
1.
But few have studied her from the angle of her utterance.
中外已有许多学者从多种角度对丹尼尔·笛福的小说《摩尔·弗兰德斯》的主人公摩尔·弗兰德斯进行了比较深入的研究 ,但很少从言语的角度对她进行探讨。
2.
There exist taboos on intercultural communications,such as taboos on person s names,inauspicious words and religion terms in utterances,and taboos on social contact,food and drink,etc.
跨文化交际中存在着言语和习俗禁忌问题，言语禁忌中有人名、不吉利词汇、宗教禁忌语问题，习俗禁忌中有社交和饮食方面的禁忌问题。
3.
The aim of this thesis is to provide a comparatively systematic approach to case study of Chinese utterance politeness.
本文旨在为汉语中言语礼貌的个案分析提供一个较为系统的方法。
参考词条
补充资料：发散困难
用场论来计算有明确物理含义的物理量时，所遇到的计算结果为无穷大的困难。
在量子场论中用微扰理论处理一些物理过程时，最低次近似往往就可得到与实验一致的结果。但如果作更精确的理论计算，即作更高次的微扰计算时，得到的结果却常常是无穷大。无穷大的结果当然是没有物理意义的，这就是量子场论的发散困难。
在经典场论中已经遇到过发散困难。如在经典电动力学中，伴随任何电荷都存在电磁场，这些电磁场所具有的能量称为该电荷的自能。理论计算任何点电荷的自能都是无穷大。在量子电动力学(QED)中,计算电子自能时，仍遇到发散困难，并且有电荷发散的困难（这在经典理论中是没有的）。这些发散困难的根源在于场有无穷多的自由度，因而是带有基本性质的困难。从数学上讲，这些发散是由于在计算高次微扰矩阵元时对动量积分的上限趋于无穷大造成的，换句话说，是由于大动量的光子的贡献造成的，因而又称为紫外发散。量子电动力学中还存在另外一种发散，即所谓红外发散。它来源于低能量光子的贡献，数学上看是由于在计算高次微扰矩阵之时对动量的积分的下限趋于零造成的。这种发散不是来自场的无穷多自由度，而是由于所用的数学方法不适于处理低能光子，因而它不是基本性质的困难。
除量子电动力学外，其他相对论性量子场论绝大多数都有类似的发散困难。目前还没有处理发散困难的根本办法。但用重正化手续可以暂时绕过这一困难。重正化的基本思想是把理论中出现的无穷大归并到理论中有限个物理参量（如质量、电荷等）中去，并且假定归并后的参量正是物理实验中观测到的量。要从根本上消除发散困难可能需要了解更深一层次的物质结构和新的动力学。
在量子场论中用微扰理论处理一些物理过程时，最低次近似往往就可得到与实验一致的结果。但如果作更精确的理论计算，即作更高次的微扰计算时，得到的结果却常常是无穷大。无穷大的结果当然是没有物理意义的，这就是量子场论的发散困难。
在经典场论中已经遇到过发散困难。如在经典电动力学中，伴随任何电荷都存在电磁场，这些电磁场所具有的能量称为该电荷的自能。理论计算任何点电荷的自能都是无穷大。在量子电动力学(QED)中,计算电子自能时，仍遇到发散困难，并且有电荷发散的困难（这在经典理论中是没有的）。这些发散困难的根源在于场有无穷多的自由度，因而是带有基本性质的困难。从数学上讲，这些发散是由于在计算高次微扰矩阵元时对动量积分的上限趋于无穷大造成的，换句话说，是由于大动量的光子的贡献造成的，因而又称为紫外发散。量子电动力学中还存在另外一种发散，即所谓红外发散。它来源于低能量光子的贡献，数学上看是由于在计算高次微扰矩阵之时对动量的积分的下限趋于零造成的。这种发散不是来自场的无穷多自由度，而是由于所用的数学方法不适于处理低能光子，因而它不是基本性质的困难。
除量子电动力学外，其他相对论性量子场论绝大多数都有类似的发散困难。目前还没有处理发散困难的根本办法。但用重正化手续可以暂时绕过这一困难。重正化的基本思想是把理论中出现的无穷大归并到理论中有限个物理参量（如质量、电荷等）中去，并且假定归并后的参量正是物理实验中观测到的量。要从根本上消除发散困难可能需要了解更深一层次的物质结构和新的动力学。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。