1) educational product view
教育产品观
1.
Through comparing and analyzing several educational product views, this article proposed ,under the education globalization background, the educational organizes, especially colleges and universities should set up the modern educational product view, distinguish rationally content of educational product, optimize combination of educational product, improve quality of educational product.
本文通过分析比较几种教育产品观,提出在教育全球化背景下,教育组织尤其高等学校,应根据国家质量管理体系标准的要求,树立现代教育产品观,辩明教育组织的产品,整体优化教育产品组合,提高教育产品质量。
2) education product
教育产品
1.
In connotative meaning,it is the summation of the competence of the higher education products and service in meeting both the explicit and tacit needs of higher education system.
从内涵来看,它是高等教育产品和服务满足高等教育系统内外明确或隐含需要的能力的特性总和;从外延来看,既可从纵向上分为教育投入质量、教育过程质量和产出质量,也可从横向上分为人才培养质量、科学研究质量和社会服务质量,还可从教育活动上分为教学质量、管理质量和为教学提供服务的质量。
2.
What the government should do in collocating education resource in marketing economy depends on the economic attribute of education product.
教育产品的经济属性是确定市场经济条件下政府是否干预教育的重要理论依据。
3.
The paper starts with the "concept of product" and points out that the products higher vocational education supplies should be the education service,which demonstrates the property of both common service products and the education products.
从产品的观念出发,职业院校的产品--教育服务,既具有一般服务产品的性质,又具有教育产品的特性。
3) educational product
教育产品
1.
As the main structural factors of the modern society,the Third Sector is able to cover the inadequacy of the traditional government mechanism and the traditional market mechanism,and to realize the optimization of the educational product configuration.
第三部门作为现代公民社会的主要结构性因素,能够弥补传统政府机制和市场机制的不足,实现教育产品配置的最优化。
2.
This text carry on brand-new definition to teaching service course and production at the basis of serving operation course and product analysis,and according to the relation of educational product and quality of education,propose the key of schooling quality raise to strengthen teachers building.
本文在对服务运作过程及其产品分析的基础上,对教育服务过程及其产品进行了全新的界定,并根据教育产品和教育质量的关系提出了学校教育质量提高的关键是加强师资队伍建设。
3.
This essay analyses the causes and the countermeasures of market problems which are faced by universities educational products at present,and points out the effective measures shall be taken to change the status,in order to turn round the unsalable of educational products.
本文论析目前高专教育产品面临的市场问题及其原因与对策 ,提出必须采取有效措施改变现状 ,以扭转教育产品滞销之
4) education products
教育产品
1.
It is an effective way to allocate education resources according to the nature and utility overflow diversity of different education products for resolving the contradiction.
根据不同类型教育产品的性质以及效用外溢性的差别来配置教育资源的方法,是解决这一矛盾的有效方法。
2.
This article first specifies that education products from Chinese-foreign cooperative schools are stillquasi-public products.
中外合作办学提供的教育产品的性质仍然是准公共用品。
5) educational products
教育产品
1.
In this paper,education and higher educational products and their attributes are discussed.
高等教育质量本身是一个具有很大争议的概念,文章对教育这一特殊的社会活动和高等教育产品及其属性进行了探讨,提出高等教育生产特殊的教育产品,其本质就是满足和激发人的新需求,形成"新产品"———新人或人才。
2.
There are always being two chains with the attribute of educational products from strong to weak or from weak to strong, the attribute chain of private property and the attribute chain of civic right.
教育产品若从私人属性和权利属性两个角度去剖析,可发现其中存在由强到弱或由弱到强两根无形的"链条"。
3.
There are always being two chains with the attribute of educational products from strong to weak or from weak to strong——the attribute chain of private property(essential)and the attribute chain of civic right(derivative).
在有关教育产品属性的问题上,存在着两条由强到弱或由弱到强的链条,即它的私人属性(本质属性)链条和权利属性(衍生属性)链条。
6) education production
教育产品
1.
The study on education production is the logic beginning of the research on education market,education property right and school operation.
教育产品研究是推进教育市场、教育产权及学校经营研究的逻辑起点,对于国际教育贸易的开展、教育体制改革的深入有较强的理论意义和实践意义。
补充资料：共产主义人生观教育
使学生以共产主义世界观去观察和对待人生问题的教育。德育内容之一。
人生观是人们根据一定的世界观去观察和对待人生问题时所持的观点，是对待人生问题的总的看法和态度，是待人处事的指导原则。人们的人生观不同，对于人为什么要活着，人生有什么意义，应当怎样度过自己的一生等问题的认识和态度也就不同。
共产主义人生观又称"无产阶级人生观"，现在所说的"革命人生观"，也指的是共产主义人生观。它是在无产阶级世界观指导下，批判地继承了历史上各种进步人生观的合理成分，在无产阶级的革命实践中产生和形成起来的。它是人类历史上最进步、最高尚的人生观，是无产阶级世界观的组成部分。
共产主义人生观教育，要培养学生正确认识人生的崇高意义就是为人民、为祖国、为人类作出贡献，推动社会的进步，要树立大公无私和全心全意为人民服务的思想和为实现共产主义事业而奋斗终生的精神。
无产阶级并不否认正当的个人利益和个人幸福，而是把人民大众和全人类的利益放在第一位。无产阶级的革命家、革命先烈和许多革命英雄的事迹，都是向学生进行革命人生观教育的好榜样、好教材。
人生观是人们根据一定的世界观去观察和对待人生问题时所持的观点，是对待人生问题的总的看法和态度，是待人处事的指导原则。人们的人生观不同，对于人为什么要活着，人生有什么意义，应当怎样度过自己的一生等问题的认识和态度也就不同。
共产主义人生观又称"无产阶级人生观"，现在所说的"革命人生观"，也指的是共产主义人生观。它是在无产阶级世界观指导下，批判地继承了历史上各种进步人生观的合理成分，在无产阶级的革命实践中产生和形成起来的。它是人类历史上最进步、最高尚的人生观，是无产阶级世界观的组成部分。
共产主义人生观教育，要培养学生正确认识人生的崇高意义就是为人民、为祖国、为人类作出贡献，推动社会的进步，要树立大公无私和全心全意为人民服务的思想和为实现共产主义事业而奋斗终生的精神。
无产阶级并不否认正当的个人利益和个人幸福，而是把人民大众和全人类的利益放在第一位。无产阶级的革命家、革命先烈和许多革命英雄的事迹，都是向学生进行革命人生观教育的好榜样、好教材。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条