2) Academic record
学业成绩
1.
Discuss on standardizing academic records and determining certain proportion of eliminating through selection;
对学生学业成绩实施标准分处理与定比例淘汰制初探
2.
The academic record of senior middle school students and its relevant factors;
高中生学业成绩及相关因素的研究
3.
The aim of this article is to know the relationship between the special quality of students of grade one majored in clinical medicine and the academic record.
结果表明,学习成绩与性格特质有一定的相关性,高校教育者应根据一年级学生的性格特质,加强心理学知识的学习与运用,促进其人格完善,使其更好地掌握大学阶段的学习方法,不断提高学业成绩。
3) Academic achievement
学业成绩
1.
A correlative study on higher school students mental quality level and their academic achievements;
高中生心理素质水平与学业成绩的相关研究
2.
Relationship among language self-efficacy,learning strategies and academic achievement——An empirical research on College English study of non-English majors;
自我效能感、学习策略与学业成绩的关系研究——以非英语专业大学生英语学习为例
3.
Relationships among Gender Role, Achievement Goals and Academic Achievements of Nursing Students in Vocational School;
中职护生性别角色、成就目标与学业成绩的关系
4) Academic achievements
学业成绩
1.
Relationship among Idolatry and Self-worth and Academic Achievements of Junior Middle School Students;
初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究
2.
The analysis and research into the impact of the subjective factors on the academic achievements of the PE major students;
影响体育教育专业学生学业成绩的主观因素
3.
A Study on the Relationship between Idolatry and Self-worth and Academic Achievements of Junior Middle School Students;
初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究
5) Achievement
[英][ə'tʃi:vmənt] [美][ə'tʃivmənt]
学业成绩
1.
How the Digital Game-based Instruction Influence the Learning Interest and Achievement——Focused on English Instruction;
基于数字化游戏的教学对学生学习兴趣和学业成绩的影响——以英语教学为中心
2.
Influence of Perceived Differential Teacher Behavior on Students' Achievement,Peer Acceptance and School Life Satisfaction in Junior Middle School
教师差别行为对初中生学业成绩、同伴接纳和学校满意度的影响
3.
This research is intended to explore the influence of teacher expectations on students achievement,peer acceptance and school life satisfaction using interview,nomination and questionnaire.
结果表明:个体层面,教师对学生的期望影响该生的学校满意度、同伴接纳和学业成绩;班级层面:教师对班级的平均期望影响班级的学校不满意感和同伴接纳水平,但不影响班级的学业成绩。
6) academic performance
学业成绩
1.
Research on the Relationship between Emotional Stability, Attention Stability and Academic Performance of the Grade One Students in Junior School;
初一学生情绪稳定性、注意稳定性和学业成绩的关系研究
2.
The non-intelligence factor is the leadership of university students comprehensively development,the good non-intelligence factor,which is the power for the development of the intelligence factor,is the primary factor influencing university students academic performance.
非智力因素是大学生全面发展的主导,良好的非智力因素是智力因素发展的动力,是影响大学生学业成绩的主要因素。
3.
By adopting the Embedded Figure Test and Learning Strategy Index and investigating 205 college students,the author discusses the relationship between the features of college students cognitive style,learning strategy and academic performance.
采用EFT和LASSI对205名大学生进行实验研究,探讨当前大学生认知风格特点与学习策略及学业成绩的关系。
补充资料：学业成绩检查和评定
根据教学目的，控制、激励和调节师生的教学活动和鉴定教学效果的教学环节。通过检查和评定，教师可从中发现教学上的成败，研究改进教学；学生能从中获得矫正性信息，调整自己的学习；学校领导可了解教学的情况，采取相应的改进措施；学生家长也能了解子女的学习情况，配合学校指导和督促学生的学习。
检查学生的学业成绩，一般有考试、考查两种形式（见考试、考查）。评定学生的学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法（见成绩评定）。检查和评定学生的学业成绩是定期的、连续的，经常利用提供的反馈信息，增强学生的学习的自觉性和兴趣，改进学习方法,使检查和评定成为提高学习质量的动力和手段;同时逐步养成学生自我检查和评定学业成绩的能力。学业成绩的检查和评定，既有联系又有区别，往往是结合在一起进行的。学业成绩的检查，主要着眼于正确地把学生达到教学目的的程度加以数量化；学业成绩的评定则根据合理的标准，以检查的结果有多大价值为着眼点。
检查学生的学业成绩，一般有考试、考查两种形式（见考试、考查）。评定学生的学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法（见成绩评定）。检查和评定学生的学业成绩是定期的、连续的，经常利用提供的反馈信息，增强学生的学习的自觉性和兴趣，改进学习方法,使检查和评定成为提高学习质量的动力和手段;同时逐步养成学生自我检查和评定学业成绩的能力。学业成绩的检查和评定，既有联系又有区别，往往是结合在一起进行的。学业成绩的检查，主要着眼于正确地把学生达到教学目的的程度加以数量化；学业成绩的评定则根据合理的标准，以检查的结果有多大价值为着眼点。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条