1) Experiment Physics Teaching
实验物理教学
1.
Design of Physics Experiment based on TI Graph Calculator and Development of Experimental Data Processing Software utilizes advanced experimental instruments - TI Graph Calculator and CBR (Calculator-Based Ranger) or CBL (Calculator-Based Laboratory) ,and computer to research on Experiment Physics Teaching.
《基于TI图形计算器的物理实验设计和实验数据处理软件的开发》旨在通过借助较先进而便携的手持教学工具——TI图形计算器极其相关的实验设备，和实验数据处理工具——计算机的优势，进行有关实验物理教学方面的研究，进而弥补现今中学物理教学中验证性实验存在的不足。
2) physics experiment teaching
物理实验教学
1.
Conceiving and actualizing of self-exploration mode in physics experiment teaching under new course criterion;
新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施
2.
Reform and practice of physics experiment teaching by fostering students' creative ability
基于培养学生创新能力的物理实验教学改革与实践
3.
The current situation of the modern university physics experiment teaching under the traditional teaching pattern is analyzed.
分析传统教学模式下现代大学物理实验教学的现状,讨论多媒体辅助教学的必要性。
3) physics experimental teaching
物理实验教学
1.
This article introduced the application of PDCA circulation method in physics experimental teaching,and analyzed with example the superiority of the PDCA in the physics experimental teaching.
文中介绍了PDCA循环法在物理实验教学中的应用,并举例分析了物理实验教学中运用PDCA循环法的优势。
4) physical experiment teaching
物理实验教学
1.
The problems existed in the physical experiment teaching under the traditional teaching pattern are analyzed.
分析传统教学模式下物理实验教学存在的问题,介绍计算机仿真物理实验系统在具体教学实践中获得的良好教学效果,探讨其中还存在的一些不足之处。
2.
Based on the trial performance of our teaching, some potential proposals of innovation concerning the contents, methods and final exam in general physical experiment teaching are presented in terms of quality education.
讨论了当前大学普通物理实验教学中值得重视的几个问题,并结合我们的教学实践从素质教育的角度就实验教学内容、教学法及考核方式等方面提出了几点改革建议。
3.
This anticle, from the angle of teaching theory and in the ligt of the characteristics of thephysical experiment teaching, expounds the guiding effects on experiment designing and teachingproduced by the physical idea, which is guided by physical theory, and the teaching idea, which isdetermined by teaching aims and demands.
从教学论的角度，根据物理实验教学的特点，阐述由物理理论为指导的物理思想和由物理教学目的与要求所确定的教学思想对于实验设计、实验教学所起的指导作
5) physical experimental teaching
物理实验教学
1.
In this paper,personality education was integrated in college physical experimental teaching,and some educational techniques were probed into.
本文将主体性教育融入到大学物理实验教学中,并探索其教育规律。
2.
The paper proposes what should be considered in the physical experimental teaching reform and some relevant issues based on three principles of quality - oriented education.
作者以素质教育三大原则为指导,论述了在物理实验教学改革中应该思考和注意的相关问题。
3.
Though exploration, research and experiments, this thesis gives the discussion on how to cultivate the students original ability in college physical experimental teaching, and the research is still in the stage of creating context, needing further researches and improvement.
本论文课题就高校实验课教学中培护学生原创力问题,结合物理实验教学进行了探索、研究、试验,并取得了初步成效,现处于创设环境、继续深入研究、逐步完善阶段。
6) physical teaching experimental center
物理教学实验馆
1.
We established a physical teaching experimental center which consist of labs of mechanical and thermal,electrical,optical ,pedogogical and a room for making teaching aids.
以物理教学法实验的改革为目的,我们创建了物理教学实验馆,该馆包括力热实验馆、电学实验馆、光原实验馆、教学法实验室和教具制作室。
补充资料：实验教学法
学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。
实验法因实验的目的和时间不同，可分为：学习理论知识前打好学习基础的实验；学习理论知识后验证性的实验和巩固知识的实验。因进行实验组织方式的不同，可分为：小组实验和个别独立实验。在现代教学中，为了加强学生能力的培养，更加重视让学生独立地设计和进行实验。
实验法的运用，一般要求：①教师事前做充分准备，进行先行实验，对仪器设备、实验材料要仔细检查，以保证实验的效果和安全。②在学生实验开始前，对实验的目的和要求、依据的原理、仪器设备安装使用的方法、实验的操作过程等，通过讲授或谈话作充分的说明，必要时进行示范，以增强学生实验的自觉性。③小组实验尽可能使每个学生都亲自动手。④在实验进行过程中,教师巡视指导，及时发现和纠正出现的问题，进行科学态度和方法的教育。⑤实验结束后，由师生或由教师进行小结，并由学生写出实验报告。
实验法因实验的目的和时间不同，可分为：学习理论知识前打好学习基础的实验；学习理论知识后验证性的实验和巩固知识的实验。因进行实验组织方式的不同，可分为：小组实验和个别独立实验。在现代教学中，为了加强学生能力的培养，更加重视让学生独立地设计和进行实验。
实验法的运用，一般要求：①教师事前做充分准备，进行先行实验，对仪器设备、实验材料要仔细检查，以保证实验的效果和安全。②在学生实验开始前，对实验的目的和要求、依据的原理、仪器设备安装使用的方法、实验的操作过程等，通过讲授或谈话作充分的说明，必要时进行示范，以增强学生实验的自觉性。③小组实验尽可能使每个学生都亲自动手。④在实验进行过程中,教师巡视指导，及时发现和纠正出现的问题，进行科学态度和方法的教育。⑤实验结束后，由师生或由教师进行小结，并由学生写出实验报告。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条