3) knowledge-oriented
知识取向
1.
Beyond the knowledge-oriented Input-control and competence-oriented Output-control:on the Relationship between Experience,Learning and Teaching
超越知识取向的投入控制和能力取向的产出控制:论经验、学习和教学之间的关系
4) knowledge value
知识价值
1.
Internal knowledge value optimization model of the IT consulting company;
IT咨询公司内部知识价值最优化模型研究
2.
The integration includes three parts:the integration of knowledge content,the integration of knowledge action and the integration of knowledge value.
本文提出了从集成管理的角度来理解知识管理 ,而这种集成又包括三个方面的集成 :知识内容的集成 ,知识活动的集成以及知识价值的集成。
3.
A thesis,as a spiritual product,having its own characteristic of knowledge value,and influenced by other factors,mekes it complicated for the main body of editors in its value decision.
:编辑主体的编辑活动过程 ,实际上是一个价值决策过程 ,是一种高度的创造性劳动 ;由于作为精神产品的文本自身所具有的知识价值的特征及其它各种因素的影响 ,给编辑主体的价值决策带来了复杂性。
5) value of knowledge
知识价值
1.
The value of knowledge has regional trait.
以此为指导,新课程实施要加快评价与考试制度改革、课程内容要重视知识的价值和特异性、以知识价值传承过程指导新课程教学、建立恰当的知识创新评价机制。
2.
It means that “thd knowledge based economy” will make us understand new value of knowledge, alter greatly “ideas of knowledge” that we once owned, and develop four new ideas about education, namely, man\|centered, learning society, international understanding education, and laying equal stress on scientific education and humanistic education.
“知识经济”是当代正在形成的一种新的社会形态 ,它的出现将深刻地改变我们对教育的传统理念 ,具体地说 ,它使我们对知识价值有了全新的认识 ,使我们原有的“知识观”发生了深刻的嬗变 ,并且使我们形成“以人为本位”、“学习社会”、“国际教育”、“科学教育与人文教育并重”等四大新的教育理念。
6) value orientation
价值取向
1.
A philosophical reflection on the current value orientation of tobacco industry;
当前烟草行业价值取向的哲学思考
2.
On the value orientation of China tobacco industry;
中国烟草产业的价值取向初论
3.
Probe into preclinical medical education based on educational value orientation;
基于教育价值取向的基础医学教育思考与探索
补充资料：知识分子思想改造运动
| 知识分子思想改造运动 1951年秋～1952年秋在中国开展的知识分子的自我教育和自我改造运动 。中华人民共和国建立初期大约有200多万知识分子。广大知识分子爱国热情很高，大多数学有所成的知识分子留在大陆迎接解放，参加祖国建设。知识分子学习热情也很高，他们要求了解新社会，了解中国共产党，了解马列主义毛泽东思想。但是，他们大多出身于剥削阶级家庭，长期受封建主义、资本主义的教育，在思想上难免留下旧社会的烙印。为帮助他们摆脱剥削阶级世界观的束缚，树立为人民服务的思想，共产党在知识分子中广泛组织了马列主义基础知识的学习和党的方针政策的学习，以及中国共产党的历史和理论的学习，采取各种方式对知识分子进行思想教育。比较集中的思想改造学习运动则是从1951年9月下旬在北京、天津的高等学校教师中首先开始的。9月29日，周恩来总理受中央委托，向两市高校教师学习会作了《关于知识分子的改造问题》的报告。同年11月30日，中共中央发出《关于在学校中进行思想改造和组织清理的指示》，要求在学校教职员和高中以上学生中普遍开展学习运动，号召他们认真学习马列主义、毛泽东思想，联系实际，开展批评和自我批评，进行自我教育和自我改造；并指出这次运动的目的，主要是分清革命和反革命，树立为人民服务的思想。此后运动由教育界逐步扩展到文艺界和整个知识界。1952年秋基本结束。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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