2) non-intellectual factor
非智力因素
1.
Strengthening non-intellectual factors for education and fostering all-round developed talents ——An analysis and consideration onto academic achievement factors in college students;
注重非智力因素的教育 培养全面发展的人才——对大学生学业成就归因的分析与思考
2.
Exploration of non-intellectual factors in oral interpretation classes;
开发口译学习者的非智力因素
3.
The rationalization and cultivation of non-intellectual factors in teaching;
教学过程中非智力因素的培养与优化
3) Non-intelligence factor
非智力因素
1.
Strengthening training of non-intelligence factors, elevating all-round qualities among the teaching staff;
加强非智力因素培养 全面提高教师素质
2.
Discussion about cultivating undergraduates non-intelligence factor;
大学生非智力因素培养探究
3.
On Function and Cultivating Way of Non-intelligence factor in Foreign Languages Learning;
浅析外语学习中非智力因素的作用与培养途径
4) non-intelligence factors
非智力因素
1.
On the Exploitation of Non-intelligence Factors in the Accounting Course;
在会计教学中如何开发非智力因素
2.
On the development of non-intelligence factors of undergraduate students in quality Education System;
论素质教育下大学生非智力因素的开发
3.
The cultivation of non-intelligence factors and new ideas on ways of children s education;
非智力因素培养与少儿教育方法创新
5) Non-intellectual factors
非智力因素
1.
Research of non-intellectual factors on the transformation of less advanced students;
非智力因素对后进生转化的影响分析
2.
Emphasis on Exploitation of Non-intellectual Factors in Fine Arts Education;
美术教育应注重非智力因素开发
3.
Study on Cultivation of Student s Non-intellectual Factors in Innovative Education of High Teacher s School;
高师创新教育中学生非智力因素的培养研究
6) non-intelligent factors
非智力因素
1.
To cultivate creative talents, more attention should be paid to non-intelligent factors, which can be achieved through strengthening motivations ,developing interest, adjusting moods and exercising will, than intelligent ones.
创造性人才的培养，除了智力因素外，更重要的是培养非智力因素。
2.
The paper will talk about how to cultivate non-intelligent factors in high-vocational English teaching so that it can be improved.
影响高职学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要的是智力因素和非智力因素。
3.
Language input should be optimized;Students non-intelligent factors should be stimulated.
我国高校翻译教学需要坚持以下几个主要原则:以翻译理论为基础;加强学生翻译实践能力的培养;优化语言输入;注重激发学生的非智力因素。
补充资料：智力
| 智力 intelligence 人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。又称智能、智慧。智力包括在经验中学习或理解的能力，获得和保持知识的能力，迅速而又成功地对新情境作出反应的能力，运用推理有效地解决问题的能力等等。知识、技能本身不等于智力，但智力决定了掌握知识、技能、熟巧的速度和所能达到的成就。 对于智力的结构曾有不少的研究，提出过智力由一般能力和特殊能力两部分构成的智力二因素理论，也提出过各种智力的群因素理论。 遗传和环境在智力发展中的作用是个长期争论的问题。以往的理论多有偏颇，或强调遗传决定，或强调环境决定的作用。现在比较注意研究遗传和环境对智力分别有什么影响，并提出了遗传和环境交互作用的观点。通过智力测验，可以确定个体间智力方面的差异。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条