2) whole report base
成绩总库
3) total score
总成绩
1.
Meanwhile the correlation between Liu Xiang\'s period time and his total score is researched.
运用运动学、统计学方法将刘翔与罗伯斯等国内外优秀运动员跨栏跑分段时间进行比较分析,同时将刘翔110米栏分段时间与他的总成绩进行相关关系研究。
4) performance evaluation
成绩评估
1.
Through much analysis of the figure of surface vessel training performance, the principle of the surface vessel training performance evaluation was confirmed.
从水面舰艇模拟训练系统的需求出发,分析了水面舰艇模拟训练特点,明确舰艇模拟中训练成绩评估要素,建立了成绩评估的指标体系及每个指标的成绩评估数学模型。
5) grade evaluation
成绩评定
1.
From teaching content,methods,practices as well as grade evaluation,it analyzes the problems and reform thoughts of traditional architecting course teaching,aims at promoting other courses construction as well as major,subject construction and teaching reform by further reform and construction of this subject.
从教学内容、教学方法、实践教学及成绩评定几个方面分析了高职建筑结构课程传统教学中存在的问题和改革思路,旨在通过进一步对该课程的改革与建设,对推动其他课程建设以及专业建设、学科建设,全面深化教育教学改革,提高人才培养质量等均具有重要意义。
2.
According to the characteristic and training objectives,this paper has analysed the metalworking practice in the role of teaching in higher vocational schools and the factor of the grade evaluation of Through the reform of grade evaluation of the metalworking practice,we have improved the quality of student
本文根据高职高专的教学要求,分析了金工实习在教学中的地位和作用,分析了金工实习成绩评定的要素,并对传统的金工实习成绩评定方法进行了改革,将学生在实习中的分析问题、解决问题的能力和创新能力等纳入成绩评定范围,通过金工实习成绩评定的改革推动学生的综合素质培养。
6) performance evaluation
成绩评定
1.
The characteristics of performance evaluation method of curriculum design in higher vocational schools are:evaluation process should persist in dynamic principle,integrate evaluation from beginning to the end;make the evaluation process and outcome more transparent.
高职院校课程设计成绩评定办法的特点是:对课程设计成绩评定的过程坚持动态原则,贯穿始终;使课程设计成绩评定过程和成绩评定结果透明。
2.
The performance evaluation on the mini-proportion is suggested for the first time,contribute to raise the students independence,initiative,dynamic roles and creativity of learning,which probes into further innovation of our teaching methods and testing methods in our universities.
针对目前我国大学学习模式主要以被动学习方式为主,以学习大量的现有知识为主这一实际情况,设计了一种基于协同的教学模式,首次提出了最小比例成绩评定法,有助于提高学生在学习方面独立性、自主性、能动性和创造性,为进一步改革我国高校教学方式和考试方式进行了探索。
补充资料：日本工会总评议会
日本最大的工会组织,简称"总评"。1950年7月11日在美国占领军支持下，由日本工会总同盟、全日本工会联盟、国营铁路工会等反对日本共产党领导民主工会运动的工会联合组成。其纲领是"维护和增进工人的经济及社会地位"，"以立宪的手段取得政权"。成立之初支持美国侵略朝鲜的战争。1951年召开第 2次代表大会,接受了日本社会党提出的"和平四原则",即全面媾和、坚持中立、反对提供军事基地、反对军备。1951年开展反对批准片面的《旧金山对日和约》和日美安全保障条约的斗争。1952～1954年，"总评"除开展反对日本重新武装、反对建立美军基地的斗争外，还领导工人进行了反对旨在镇压工人运动的《防止破坏活动法》的大罢工。1955年7月召开第6次代表大会，岩井章取代高野实的事务局长职务，强调经济主义。同年开始进行一年一度的"春季斗争"。1956～1957年，参加反对砂川美军基地的斗争,开展禁止原子弹运动。1959～1960年,开展反对修订《日美安全保障条约》的斗争，并领导三池煤矿工人大罢工。60年代,"总评"提出"日本式的工会主义",为提高职工工资和改善劳动条件继续斗争。1965年7月召开第28次代表大会,决定加强反战、反垄断的政治斗争。同年开展了反对《日韩条约》和美国侵略越南战争的斗争。进入80年代后，"总评"致力于实现劳动战线的统一，加强国民"春季斗争"，争取建立以工人和国民真正的生活需要为基础的政权。
"总评"受社会党影响较深，是社会党的重要支持者。目前下属产业工会有50个,拥有会员436万余人。下属的一些工会参加亲西方的国际自由工会联合会，另一些工会则参加苏联领导的世界工会联合会。议长黑川武。机关报刊有《总评新闻》、《月刊总评》和《总评调查月报》等，在工会界颇有影响。
"总评"受社会党影响较深，是社会党的重要支持者。目前下属产业工会有50个,拥有会员436万余人。下属的一些工会参加亲西方的国际自由工会联合会，另一些工会则参加苏联领导的世界工会联合会。议长黑川武。机关报刊有《总评新闻》、《月刊总评》和《总评调查月报》等，在工会界颇有影响。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条