2) Politics Education Major in normal school
政教专业师范生
1.
Elementary education reform has made great transformation in value orientation,which has given new demands to the practice teaching course quality of Politics Education Major in normal school.
基础教育改革在价值取向上发生了重大转型,对政教专业师范生在实践教学课中的素质提出了新的要求。
4) professional teachers
专业教师
1.
Importance attached to role of professional teachers in employment of undergraduates;
重视专业教师在医学生就业中的作用
2.
The professional teachers paid less attention to it during their teaching process,which restricts the effects and approaches of moral education.
高职德育工作向来都是以"两课"教师和思政工作人员为主,专业教师对学生所进行的德育教育往往被忽视,致使对学生开展德育工作的途径和效果受到了一定的限制。
3.
Only when professional teachers understand their teacher role,coach role,consultant role and governor role, can they make the training effective.
校长培训中专业教师的作用至关重要。
5) professional teacher
专业教师
1.
How to develop the multimedia courseware for medical professional teacher;
医学专业教师如何开发多媒体课件
2.
The study and construction of competency structure for professional teachers can provide scientific guidance for the construction, research and professional development of professional teaching staff.
研究和建立专业教师的能力结构,能够对教师队伍建设、科研工作和专业教师的成长提供科学指导。
6) teaching profession
教师专业
1.
The study of the development of teaching profession is a hot topic in the field of international teacher training and has been widely concerned.
教师专业发展课题是国际师范教育领域的热门课题,已经普遍引起各国的关注。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条