1) English speaker
欧美学习者
1.
This paper reports some characteristics of the process of the English speakers acquisition of the bei-construction.
本文希望通过分析汉英被动句之间的差异，寻找欧美学习者“被”字句习得过程中出现的偏误类型，并借助语料库和实验研究，考察各类偏误在欧美学习者“被”字句习得过程中的分布情况，从而达到了解欧美学习者“被”字句的习得过程的研究目的。
4) American learners of Chinese
美国汉语学习者
1.
The present study investigates the development of pragmatic competence by sixty-four American learners of Chinese at low and high Chinese language proficiency in gratitude realization by means of the written Discourse Completion Tasks (DCT) and the possibility scaled-response questionnaire.
本研究通过书面的语篇补全任务和表达感谢的可能性量表两种测量工具考察了美国汉语学习者(初级和高级)感谢言语行为语用能力的发展情况,包括3个实验,实验1是汉语、英语母语者感谢言语行为的比较;实验2是学习者在目的语环境中感谢言语行为的发展;实验3是语言水平和目的语环境居住时间对学习者感谢言语行为习得的影响。
5) European and American tourists
欧美旅游者
1.
A dynamic appraisal study on inbound tourists’ experience quality:a case of European and American tourists in Xi’an;
入境旅游者体验质量动态评价研究——以西安入境欧美旅游者为例
6) European and American Agricultural Science
欧美农学
1.
The Acceptance of the European and American Agricultural Science in Japan in the 19th Century: In Case of the Bureaucrat;
19世纪日本对欧美农学的接受——农务官僚的场合
补充资料：基于学习的受辅者中心疗法
基于学习的受辅者中心疗法
learning-based client-centered therapy
基于学习的受辅者中心疗法Oearning-based elient一eentered theraPy)一种心理治疗的理论模型。它着重探讨受辅者中心疗法的三要素(即同感、尊重和温暖、真诚)的治疗价值，认为并不像罗杰斯所说的那样。它主张应用学习理论，通过治疗家与受辅者的交谈及真诚的情感，在操作性条件反射的基础上，减轻内部冲突，使症状减轻、问题解决、焦虑减少、自信心增强。此疗法由马丁(Martin，D.G.)在20世纪70年代提出。 (徐云撰梁宝勇审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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