1) utilitarian educational thought
功利主义教育思想
1.
The utility of education stayed with the development of education, the British utilitarian educational thought in the 19~(th) century is featured by its typical characteristics, namely, paying attention to the realism, showing much respect to individual, emphasizing practicality and calling for democracy.
教育功利性伴随教育发展始终，19世纪英国功利主义教育思想的独特性表现为：关注现实，强调实用，尊重个体，提倡民主。
3) utilitarian education
功利主义教育
1.
Scottish universities inclined to utilitarianism vigorously advocated utilitarian education;English universities inclined to conservatism toughly defended liberal education.
在辩论过程中,功利主义教育思想得以广泛传播,为英格兰古典大学改革奠定了坚实的思想和舆论基础。
2.
Utilitarian education should surpass its current values : enhance human happiness ; emphasize human creative quality and upgrade the comprehensive development of human personality to realize the target of promoting individual quality .
功利主义教育的价值,从社会层面上来说,能够促进社会的发展和提高个人获得谋生手段的能力,但教育的价值最终应该落在人的发展层面。
4) Marxist educational thoughts
马克思主义教育思想
1.
The process of Marxist educational thoughts entering China: selection,integration and development;
马克思主义教育思想的中国化历程:选择·融合·发展
5) Marxist ideological education
马克思主义思想教育
6) new-democratic educational thought
新民主主义教育思想
补充资料：功利主义
| 功利主义 utilitarianism 以功利作为道德标准的伦理学说。又称功用主义、乐利主义。主要代表人物为英国的边沁和J.S.密尔。边沁提出了功利主义的基本观点，密尔继承了他的观点并最早使用功利主义一词。功利主义继承发展了历史上幸福论和快乐主义的伦理传统，认为，幸福就是免除痛苦，求得快乐，而利益则是幸福和快乐的基础，个人幸福就是个人的利益，人的本性就是追求快乐和幸福，追求利益是道德的标准。功利主义以追求最大多数人的最大幸福为最高道德原则，提出为了增进个人的幸福和保障个人利益，也需要增进社会的幸福和利益。但功利主义把个人利益看成唯一现实的利益，而社会利益仅仅是个人利益的总和，所以，功利主义实质上是一种更为精致的利己主义伦理学说。 |
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