2) view on the humanistic health education
人本主义健康教育思想
3) modern humanistic education philosophy
人本主义教育思想
1.
Inspiration of modern humanistic education philosophy on English teaching reform in P.E. institutes and departments;
现代人本主义教育思想对体育院系英语教学改革的启示
4) the thought of Japanese nationalism education
日本国家主义教育思想
1.
Meanwhile, the origins of this characteristic came from three aspects too, which were "the thought of Japanese nationalism education", "the thought of Japanese militarism" and "the spirit of Bushido".
而形成伪满体育"灭私奉公"核心思想的渊源主要有三个,即"日本国家主义教育思想"、"日本军国主义思想"和"日本武士道精神"。
5) Thoughts of Harmonious Education
人道主义教育思想
1.
Paflesh s School of Today——A Practical Base of Sukhomlinskii s Thoughts of Harmonious Education;
今天的帕夫雷什学校——苏霍姆林斯基人道主义教育思想的实践基地
6) the educational thought of the new humanism
新人文主义教育思想
1.
The source of the critical standpoint is the educational thought of the new humanism.
由于染实秋家庭环境和所受教育不同于现代时期的其他作家 ,所以在留学过程中所接受的是白璧德的古典主义文学批评观 ,而这一批评观的来源则是新人文主义教育思想 ,新人文主义教育思想又是一种超越时空而不变的思想和文明境界 ,为此 ,我们不能简单地把梁实秋归结为保守主义
补充资料：永恒主义教育
指一个传统的教育流派，也称新古典主义教育。它产生于20世纪30年代的美国，流行于50年代的英、法等国，之后逐渐衰落。最主要的代表有美国教育家赫钦斯、法国的阿兰和英国的利文斯通。永恒主义作为一种教育哲学，坚持主张过去的东西是卓越的，为宇宙、人性、知识和真善美的不变的本质辩解，认为凡是值得向往的东西都是永恒不变的。永恒主义者强调，理性是人性的基础。社会秩序的稳定，依赖于以永恒的真善美原则为基础的理性文化。漠视这些理性文化，社会就会因精神支柱的坍塌而立足不稳。他们甚至把20世纪30年代世界范围的经济危机所带来的社会问题，归因于道德问题和文化问题。永恒主义在极力推崇“永恒价值”的基调上，确立了“复古式”课程标准。他们还认为，好的教育在于使人逐渐认识真理而变得富有人性。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条