1) CS awareness
交际策略意识
2) awareness strategies
意识策略
1.
In general,such studies include three aspects,that is,awareness strategies,non-awareness strategies and external attention focus strategies.
回顾了在运动技能学习过程中有关教学指导和反馈方面学习者注意力焦点效果的研究,总的来说,这些研究包括三个方面,即:意识策略、非意识策略、外在注意力焦点策略。
3) strategy awareness
策略意识
1.
The thesis takes the high school students as subjects and uses Learning Stragety Questionnair and factor-questionnaairs as measuring instrument to explore the developmental tendency of learning strategy and the relationships between learning strategy and learning strategy awareness, learning.
本研究以高中生为研究对象，以英语学习策略问卷和学习策略影响因素问卷为研究工具，探讨了高中生英语学习策略发展的趋势及其与策略意识、学习归因、学习自我效能感、学习动机的关系。
4) communication strategies
交际策略
1.
A Study on Spoken Chinese Communication Strategies of L2 Chinese Learners;
外国留学生汉语口语交际策略调查
2.
The Use of Communication Strategies by English Learners in Computer-Mediated Communication;
英语学生在CMC中的交际策略运用
3.
A Case Study on Communication Strategies Used by Chinese EFL Learners;
英语学习者交际策略应用之研究
5) communicative strategy
交际策略
1.
This paper discusses how to improve students communicative strategy ability and concrete classroom teaching of spoken English by classroom teaching.
文章对于教学中如何通过课堂教学提高学生的交际策略能力,及其在口语课中的具体课堂教学,进行了初步的探讨。
2.
It is a result of linguistic choice employed by the speaker as a communicative strategy to fulfill certain particular i.
对中国电视访谈中作为一种交际策略的结构隐喻进行了定性研究,揭示其语用特征及其如何实现说话者所期待的交际功能,表明结构隐喻的出现是语境顺应的需求与结果,在交际中说话者使用它们来完成某种特定的人际功能。
3.
The core of Communicative Language Teaching is to enhance the learner s communicative competence,which focuses on the development of communicative strategy.
交际法教学的核心是提高学生的交际能力,而交际策略是提高交际能力的重要手段。
6) communicative strategies
交际策略
1.
The communicative sensitivity areas and communicative strategies in English commmunication across cultures;
英语跨文化交际敏感域和交际策略研究
2.
This study,using a quasi-experiment,is to develop students ability of communicative strategies(CSs) in Business English classroom teaching.
采用实验研究法在商务英语教学中培养学生的交际策略能力,通过一个学期的策略训练,得出了以下的结果:(1)实验组学生使用的策略、尤其是所培训的策略(转述策略、近似表达策略、迂回策略和填补策略)明显高过非实验组,证明了实验组在交际策略训练后学生愿意接受或使用更多的交际策略;(2)在商务英语课程教学的课堂中对学生进行交际策略的培训不影响学生的笔试成绩,相反,通过策略培训,实验组学生学习积极性有了很大的提高,学习成绩有了显著的进步和提高;(3)交际策略训练有助于提高学生的交际能力。
3.
Scholars still have divergent ideas on the teachability of communicative strategies.
对学生交际策略是否具有可教性,学者仍然没有定论。
补充资料：北京市第一八四中学交际外语职业高中
北京市第一八四中学交际外语职业高中是专门培养较高的外语口语水平、较强的涉外交际能力、会熟练操作计算机办公系统、会开车的中级涉外企业服务人员的学校。自90年开办以来社会声誉良好，毕业生就业率很高。
本专业采用“先流利、后准确”的教学方法，实行强化训练，学生口语能力迅速提高。本专业基本采用高等学校交际外语教程，适当配备外教，学生在校三年基本达到大学二年级外语水平，口语十分流畅。
毕业生就业去向基本上都在中外合资企业、外资独资企业中担任秘书、公关、其它服务性工作。往届毕业生已有破格提升为项目经理，或由外资企业派往国外培训、工作。
学校实行开放式办学、实行“请进来，走出去”等教学措施，请名人、学者、外宾到校上课；与外界广泛联系，参加各种涉外实践活动，使学生在实践中提高综合素质，增强适应能力。
学校严格按照有关教育法规办学。对学生既严格管理，又充分发挥他们的主观能动性，增强创新意识，提高创造能力，提供充分发展的可能性。
为了提高毕业生的学历层次，经教委批准，一八四中职高专业与西城职大外事英语专业接轨。学校对愿意取得大专学历的学生，加强语文、数学、政治三门学科的培训，参加成人高考，二年以后就可以取得大专学历。
一八四中交际外语职高与北京儿童中心、西城外国语学校联合创办《北京中学生英语俱乐部》，与万恒远程教育网联合创办《中学生网上英语俱乐部》。
一八四中交际外语职高有良好的设备、高素质的师资，办学特色明显，教学质量较高。
开设专业及课程设置：1、交际英语；2、交际日语
文化课：语文、数学、政治、史地常识、音乐、体育、美术、形体、健康心理等课程。
专业课：精读、中语、听力、泛读、视听、函电、礼仪、打字、计算机、汽车驾驶（选修）第二外语等课程。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条