1) teacher self-education
教师自我教育
1.
This essay expresses the view that teacher self-education is an important .
教师自我教育成为新时代教师发展的重要手段。
3) On Teachers Self-Education
教师自我教育研究
4) self education
自我教育
1.
To gain the ability of self education is also the requirement for realizing creative education.
自我教育是学校教育的补充 ,是完善人格发展的重要途径。
2.
Architecture education should train the students creativity,and help them to form the habit of self education.
教育应该培养学生创新能力 ,让他们能够独立地形成自我教育的习
3.
Under the new situation,we must construct the effective carriers of classes,the Party and League Organization,social practical activities,information internet service,harmonious campus culture,psychological instruction,servicing for special group and college students’self education to improve the focalization and effectiveness of the moral education.
新形势下,必须构建课堂、党团组织、社会实践活动、信息网络服务、和谐的校园文化、心理辅导、特殊群体服务、大学生自我教育等大学生思想道德教育的有效载体,从而提高思想道德教育的针对性和有效性。
5) Self-education
自我教育
1.
Investigation of Consciousness on Mental Health and Self-education for Junior Students Using Test Anxiety;
对初中生心理健康意识和自我教育的现状调查
2.
Differentiated Self-education for Young Architects;
青年建筑师差异化的自我教育
3.
Innovation of the safety education mode from the view of self-education for laboratories in colleges and universities;
从自我教育的角度谈高校实验室安全教育模式创新
6) self-education method
自我教育法
1.
In ideological and political education self-education method which dates back to ancient and is applied now.
自我教育法的主要特征有:主体性、能动性和民主性。
补充资料：自我教育
广义指受教育者以一定的世界观和方法论，认识主观世界和教育自己的全部过程，又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础，而提出一定的奋斗目标，监督自己去实现这些目标，并评价自己实践结果的过程。狭义即自我批评。德育的一种方法。
中国古代教育家历来重视封建主义的自我修养。如孔丘强调立志,要求人们"志于道","择善而固执之"。他还提倡"内自省"，"内自讼"，要求人们自觉地改过迁善。《大学》说的"君子必慎其独"，也是一种自我修养的功夫。孟轲强调德性涵养要依靠"自得"，他说："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。"
马克思主义者的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程;自我教育在一定意义上来说是教育的结果,又是进一步教育的条件或内部动力。因此在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。毛泽东提倡在人民内部让人民"用民主的方法, 教育自己和改造自己"，提倡"人民内部的自我教育工作"，并且指出："批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法。"这对用马克思列宁主义来改造人们的思想言行，促进人民内部的安定团结，起了良好的作用。
自我教育作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。要帮助受教育者树立明确的是非观念，善于区别真伪、善恶和美丑，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑。要培养受教育者自我认识、自我监督和自我评价的能力，善于肯定并坚持自己正确的思想言行，勇于否定并改正自己错误的思想言行。要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法（见批评与自我批评）。自我教育不是个人孤立地闭门修养，而是强调要结合实践和学生的集体活动来进行。学校中的中国共产主义青年团、中国少年先锋队和学生会都是受教育者集体地进行自我教育的组织，教育者要充分发挥这些组织的作用，让受教育者自己教育自己，自己管理自己，使自我教育收到更好的效果。
中国古代教育家历来重视封建主义的自我修养。如孔丘强调立志,要求人们"志于道","择善而固执之"。他还提倡"内自省"，"内自讼"，要求人们自觉地改过迁善。《大学》说的"君子必慎其独"，也是一种自我修养的功夫。孟轲强调德性涵养要依靠"自得"，他说："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。"
马克思主义者的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程;自我教育在一定意义上来说是教育的结果,又是进一步教育的条件或内部动力。因此在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。毛泽东提倡在人民内部让人民"用民主的方法, 教育自己和改造自己"，提倡"人民内部的自我教育工作"，并且指出："批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法。"这对用马克思列宁主义来改造人们的思想言行，促进人民内部的安定团结，起了良好的作用。
自我教育作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。要帮助受教育者树立明确的是非观念，善于区别真伪、善恶和美丑，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑。要培养受教育者自我认识、自我监督和自我评价的能力，善于肯定并坚持自己正确的思想言行，勇于否定并改正自己错误的思想言行。要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法（见批评与自我批评）。自我教育不是个人孤立地闭门修养，而是强调要结合实践和学生的集体活动来进行。学校中的中国共产主义青年团、中国少年先锋队和学生会都是受教育者集体地进行自我教育的组织，教育者要充分发挥这些组织的作用，让受教育者自己教育自己，自己管理自己，使自我教育收到更好的效果。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条