1) Cooperative study group of Mathematics
数学合作学习小组
2) group cooperation learning
小组合作学习
1.
The group cooperation learning is a kind of effective teaching way.
小组合作学习是一种重要的教学方式,本文将差异教学思想引入小组合作学习,以学生差异为出发点,从学习成绩、智能类型、性别差异三方面,对如何进行更为合理的教学分组进行了探讨。
2.
To reach this target, group cooperation learning teaching is one of the basic ways.
新时期的历史教学活动已不仅仅是传授历史知识，更重要的是倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，主动获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，而小组合作学习是培养学生主体意识、动手能力以及合作精神的重要途径之一。
3) Group Cooperation Study
小组合作学习
1.
Here the writer introduce briefly the notion of 的 researching study, analyze why we will carry out the approach, also identify the advantage and the implementation of the approach through the ways of "Group Cooperation Study" and "Tack-Based Teachin
本文简述了研究性学习的概念及实施研究性学习的原因,并从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探究了高中英语教学中的研究性学习的实施方法及其优点。
2.
On the basis of the advantages and disadvantages of the present higher education theory class teaching,the application of group cooperation study is put forward.
针对当前高等教育理论课教学的弊端,提出了小组合作学习法在高等学校理论课教学中的应用,并且指出了该教学法对学生能力培养的作用,同时也提出在应用小组合作学习法时应该注意的问题。
4) group cooperative learning
小组合作学习
1.
Experimental Research on Enhancing Primary Students Maths Marks by Group Cooperative Learning;
运用小组合作学习提高小学生数学成绩的实验研究
2.
This article discussed the content and basic premise of group cooperative learning according to the English teaching practice.
小组合作学习作为一种教学的策略,被广泛地用于英语课堂。
3.
In rural secondary schools,adopting group cooperative learning in EFL Teaching will minimize English levels diversities among students.
农村高中英语教学中利用小组合作学习,能淡化英语基础差异性。
5) cooperative learning groups
合作性学习小组
1.
While the advantages of cooperative learning groups are widely acknowledged, we must be careful with constructing and implementing cooperative learning in small groups in the classroom so as to ensure their efficiency and practicality.
研究者和教师学生对合作性学习小组的好处普遍存在共识,但是我们也要充分关注可能影响到合作性学习的各种因素。
6) group cooperative study
小组合作学习
1.
To solve the problems in college English intensive reading class,the paper analyses the roles of group cooperative study and explores its application in English intensive reading class.
本文针对大学英语精读课中存在的问题,分析了小组合作学习的作用,阐述了其在英语精读课上的应用。
2.
In Three-in-one Approach ,case study,task-based study and group cooperative study are interactive to one and another and integrated into a creative teaching approach ,which is effective in addressing the problems arising from the traditional teaching of foreign trade correspondence.
“三体一体”教学法将案例研究学习法,任务型学习法和小组合作学习法有机结合起来,三者相辅相成,形成一种整体性和创新性的教学法,能在解决外贸英语函电传统教学存在的问题上发挥很好的作用。
3.
Based on the group cooperative study in the research study, this paper aims at theoretical study and analysis of this topic from three aspects: the basic meaning of group study, teaching characteristics and teaching strategies.
以研究性学习中的小组合作学习为基点,从小组合作学习的基本含义、教学特点和教学策略三个方面分别进行理论研究和探讨分析,旨在推进体操教学改革的不断发展和完善。
补充资料：学习数学模型
学习数学模型
mathematical model of learning
学习数学模型(mathematical model。flearning)为了定量地预测学习过程所提出的数学模型。对学习过程的定量的描述，在沙斯顿的学习曲线和赫尔的行为理论中己经开始有了体现，但还不能称为学习的数学模型。真正的学习数学模型的建立，是从1950年以后，概率模型引进学习领域才开始的。它的主要代表有:埃斯梯斯的刺激抽样理论、布什和毛斯台勒提出的线性模型。这些模型的数学基础，大多是概率过程的应用，特别是马尔克夫过程的应用。例如，刺激抽样理论，首先把刺激情境作为刺激因素的总和，在学习的某一时点上反应发生时，从全部刺檄中抽出作为标本的刺激因素。把作为标本而被抽出的刺激因素称为有效因素。假使在这一时点上反应引起时，这些有效因素就与其反应相联系。另外，就反应来说，在进行特定的反应时，仅有进行和不进行那种反应的两种情形的场合，这些反应是相互排斥的。这时，各刺激因素被认为只是和两个反应因素之一相联合。而且，所谓条件作用就是刺激因素和反应之间的联合状态。其反应发生的概率为尸，如果全部刺激因素的总和是N个，刺激总和与特定的反应相结合的因素为X个时，那么尸二XIN。另外，不进行强化时，有效因素就是条件作用的消失。像这样用概率的数学模型来解释学习过程的实验结果就是学习的数学模型的一例。学习的概率模型的主要贡献是，对反应系列的概率特性进行了详细的分析，从而构成了各种学习模型。这些模型比较适用于实验条件下的迷津学习、辨别学习、回避学习、对偶联想学习等领域。由于学习现象非常复杂，目前学习的数学模型，一般来说还只限于在实验条件下，适用于简单的学习过程。 诬〕互国撰车丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条