1) auditory vocabulary
听觉词汇
1.
This thesis tries to draw the distinction between auditory vocabulary andvisual vocabulary in ESL learners mental lexicon.
本论文对二语习得者的心理词汇作了听觉词汇和视觉词汇的区分，认为听觉词汇指那些通过听发音来激活词义的单词，视觉词汇则指通过观看拼写形式来激活词义的单词。
2) audio-minded lexis and grammar
听觉词汇语法
4) Auditory Verb Learning Test
听觉词汇学习测验
1.
All were assessed by Auditory Verb Learning Test(AVLT),a part of Neuropsychological Test Battery for Elderly(NTBE).
方法:采用中国老年成套神经心理测验中听觉词汇学习测验评估65岁以上社区老人421名,其中成功老龄(SA)组230名,常态老龄(UA)组137名,轻度认知损害(MCI)组54名。
5) semantic processing of auditory words
听觉词汇语义加工
1.
In dichotic listening,left-and right-handers undertook the category classify task on concrete nouns(animals,objects,body parts) of Chinese single characters to examine the cerebral functional lateralization and integration for semantic processing of auditory words in different handers.
结果显示:(1)右利手被试用左手或右手反应在左耳内的错误率显著低于右耳内,提示存在明显的右半球优势;(2)左利手被试用左手反应在左耳内的错误率也显著低于右耳内,但用右手反应在右耳内与左耳内的错误率差异不显著,提示两半球可能都有一定的听觉词汇语义加工能力;(3)右利手被试用左手或右手反应在左—右耳间或右—左耳间的错误率均显著高于左耳内,而与右耳内没有差异,提示缺乏明显的语义加工在半球间的整合优势;(4)左利手被试用右手反应在左—右耳间和右—左耳间的错误率均明显低于左耳内和右耳内,提示左利手被试的左半球可能具有更强的听觉词汇语义加工在半球间的整合能力。
6) vocabulary dictation
词汇听译
1.
Experiment indicates,the teaching model of "vocabulary dictation—sentence translation—topic discussion—imitating writing" is of great beneficial to the construction a multi-dimensional English writing classroom teaching,which aims to solve the problem of basic language skills in students writing.
实验证明,以"词汇听译—句式操练—话题讨论—学生仿写"的"写""译"结合课堂教学模式有利于构建一个丰富的、多维度的写作教学课堂,以解决学生英语的写作基础技能问题。
补充资料：脑干听觉诱发电位
脑干听觉诱发电位
brain stem auditory evoked potentials,BAEP
检查听神经及脑干情况。正常情况下，当有声音刺激时，脑干的神经细胞产生一定的电位变化，利用计算机技术，通过头皮电极记录下来。检查不受年龄限制，不需小儿配合，无损伤，可在睡眠中进行，适应于包括新生儿在内的各年龄小儿。脑干听觉诱发电位在小儿神经系统疾病中主要应用于：①早期诊断新生儿、婴幼儿听力障碍；②了解听路损害的部位为周围性(听神经或耳蜗神经核）损害或中枢性(脑干）损害。可辅助诊断神经系统器质性疾病。若病变集中于大脑半球，未波及脑干时，则脑干听觉诱发电位无变化；③通过连续监测，了解脑内病理过程的发展与转归。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条