1) social,cultural and historical context
社会、文化和历史语境
2) context of social history and culture
社会历史文化语境
3) the changes and development of social,cultural and historical circumstances
社会、文化和历史环境的变迁
6) Social-Culture-History Approach
社会-文化-历史观
补充资料：社会文化历史学派
| 社会文化历史学派 Social-Cultural Historial School 在苏联形成的以L.C.维戈茨基、A.I.列昂节夫和A.R.鲁利亚为首的心理学派别。又称为维列鲁学派。文化历史发展理论大体形成于20世纪20年代中期至30年代初期。苏联十月革命后为了巩固社会主义制度，在意识形态领域内开展了清除唯心主义与形而上学的斗争。维戈茨基积极参与心理学界反对唯心主义心理学的论战，进行建立马克思主义心理学的尝试。这样，他便提出了文化历史发展理论。 维戈茨基反对心理学中排除人的意识的研究倾向。他认为人的高级心理功能亦即随意的心理过程，并不是人自身所固有的，而是在与周围人的交往过程中产生和发展起来的，是受人类的文化历史所制约的。维戈茨基认为，高级心理功能具有一系列根本不同于低级心理功能的特征：①它们是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的。②它们的反映水平是概括的、抽象的，也就是各种功能由于有思维的参与而高级化。③它们实现的过程的结构是间接的，是以符号或词为中介的。④它们的起源是社会文化历史发展的产物，是受社会规律所制约的。⑤从个体发展来看，它们是在人际交往过程中产生和不断发展起来的。 维戈茨基的文化历史发展理论在苏联30年代后期曾一度遭受批判。然而列昂节夫和鲁利亚进一步完善了维戈茨基的理论，把它提到了新的高度，最后形成社会文化历史学派。60年代以来，这个学派的影响不断扩大。 |
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参考词条