1) Decomposed Theory of Planned Behavior
解构计划行为理论
2) theory of planned behavior
计划行为理论
1.
An analysis of influencing factors and strategies of green technological innovation for paper enterprises based on the theory of planned behavior
基于计划行为理论的造纸企业绿色技术创新影响因素及策略分析
2.
This text designed system dynamics model of MSW based on source reduction according to theory of planned behavior.
文章根据计划行为理论,使用系统动力学的方法,设计了考虑源头减量的城市生活垃圾管理的系统动力学模型。
3.
With theory of planned behavior,a few factors are proposed to analyze a team member s risk communication behavior,consisting of expected rewards,expected associations,position,and task interdependence and so on.
以计划行为理论(TPB)为基础分析了影响项目成员进行风险沟通行为的因素,主要有风险沟通态度、主观规范、行为控制认知等内在因素,以及包括期望报酬与人际关系、任务相关性、资源等外在因素,并给出了相应建议。
3) the theory of planned behavior
计划行为理论
1.
This thesis introduces and analyzes four kinds of Theories of Exercise Behavior,which are based on psychosocial factor,such as the Health Belief Model、the Theory of Planned Behavior、The trans-theoretical model and stages of change and Social Cognitive Theory.
本文介绍并剖析了健康信念理论、计划行为理论、行为分阶段转变理论和社会认知理论等四种以心理社会因素为基础的锻炼行为理论,并对这些理论的发展趋势做了展望。
2.
This study tries to use the theory of planned behavior to explore college students sexual intention.
计划行为理论在性行为领域是有效的预测模型,计划行为理论认为态度、主观规范和控制力能够预测行为意向。
3.
This paper analyzes test fraud of college students based on the theory of planned behavior.
基于计划行为理论来分析大学生舞弊问题,可建立大学生舞弊计划行为的结果模型,从模型中提取直接影响考生舞弊行为的道德观念、制度规范、学风考风、工具因素和考试模式等五个因素。
4) TPB
计划行为理论
1.
The theory of planned behavior (TPB) has emerged as one of the most influential and popular conceptual frameworks for the study of human action.
诸多学科领域的应用研究都表明计划行为理论对人类的各种行为具有较强的解释力和预测力。
2.
Based on previous literature, this study summarizes and critiques major Voluntary Employee Turnover models and further proposes to explore this issue from the perspective of the Theory of Planned Behavior (TPB).
本研究在充分回顾国内外离职研究成果的基础上,对主流离职模型进行了总结和评述,并从计划行为理论这一新的视角探讨员工离职意向的主要决定量。
3.
According to TPB, intentions to the behavior has a direct and important effect on the behavior.
根据计划行为理论,行为意图对行为的产生具有直接而重要的影响作用,因此本文根据TPB模型将从组织层面上通过对影响供应链知识共享意图的相关因素进行研究和分析,找出提高供应链知识共享意图的重要因素,以达到促进供应链企业问知识共享的目的。
5) theory of planned behavior(TPB)
计划行为理论(TPB)
1.
The theory of planned behavior(TPB) clarified the causal relationship between behaviroal beliefs,normative beliefs,control beliefs and behavioral intention and actual behavior based on the rationality hypothesis.
计划行为理论(TPB)以"行为理性"为假设前提,阐明了行为态度、主观规范、知觉行为控制等因素与行为意向和实际行为之间的因果关系,对酒店餐饮业绿色消费行为研究具有很强的适用性和解释力。
6) TPB Theory
TPB计划行为理论
1.
The Research on Interaction between Industry and Academy Based on TPB Theory
从TPB计划行为理论的角度出发,阐述企业互动行为的产生源泉,并跟据互动问卷现状调查分析说明了科技中小企业及大学生参与互动的原因、及显示特征,最终做出了TPB计划行为理论下产学互动模式的结论。
补充资料：《行为的原理：行为理论导论》
C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条