2) the identity of ideological and political education
思想政治教育认同
1.
Studying on the identity of ideological and political education from the integrity angle deeply is not only the objective need of the times development, but also the intrinsic request of the development of the ideological and political educational theory.
对思想政治教育认同从整体性角度进行深入研究，既是时代发展的客观需要，又是思想政治教育理论发展的内在要求。
3) ideological and political course
思想政治课
1.
Production and Use of Multimedia Courseware in Ideological and Political Course;
论“思想政治课”多媒体课件的制作与使用
2.
Contradictions between the students boredom and the teachers difficulty in teaching the ideological and political course have been existing, resulting in the failure of the teaching,the causes of which are the vague guiding thought whether to teach the students how to conduct themselves or how to do things.
思想政治课长期存在学生厌学、教师难教矛盾 ,导致教学相败。
4) political lesson
思想政治课
1.
Under the present situation of the innovation of political lesson, the paper analyses the main guidance direction of new curriculum standard, and elaborates on the implenentation principles and methods of new curriculum standard.
在现有思想政治课改革的形势下,分析新课程标准的主要指导方向,并对新课程标准的实施原则、方法在文中进行阐述。
2.
The scientific research type teaching method embody the intrinsic request of Marxism theory s practicality,it is the important direction of exploring the new thought about political lesson s information.
科研式教学法体现了马克思主义的实践性理论品质,是探索思想政治课改革的新思路,同时也是实现思想政治课教育目标的重要途径。
3.
The author is proceeded with the intension of quality-orented education and proctice meaning,requires into the effective ways that reside quality-oriented education on the whole course of teaching of middle school’s political lesson.
从素质教育的内涵及其实践意义入手，探讨寓素质教育于中学思想政治课教学全过程的行之有效的途径。
5) ideological and political lesson
思想政治课
1.
Research on Teacher-student Communication in Ideological and Political Lesson;
思想政治课教学中的师生交往研究
2.
This paper discusses method to improve classroom teaching quality of ideological and political lesson and points out method to change ideological and political teaching.
文章论述了思想政治课课堂教学的质量方法,并提出了提高思想政治教学的转变方法。
3.
To raise the teaching quality of ideological and political lessons in junior middle schools teachers are suggested to make refonn in teaching and optimize the teaching process in classroom and try to carry oat the principle of practical, flexible, accurate and pithy and importance should be attached to students coaching and to reform backward students and to develop st.
要提高初中思想政治课的教学质量,就必须开展教学改革,优化课堂教学过程,努力贯彻“实、活、准、精”的原则,并重视辅导、转化后进生,培养他们的学习兴趣,提高他们学习的主动性和自觉性。
6) Politics
[英]['pɔlətɪks] [美]['pɑlətɪks]
思想政治课
1.
Search of Forming the Teaching Circumstance of Politics in Senior High School;
思想政治课教学情境创设研究
2.
The Reflection and Reconstruction of the Middle School Politics Teaching;
中学思想政治课堂的反思与重建
3.
Analysis and Strategy of Linking up in the Junior and Senior Middle School Politics Teaching;
初高中思想政治课教学衔接问题分析与对策思考
补充资料：政治认同
人们在社会政治生活中产生的一种感情和意识上的归属感。它与人们的心理活动有密切的关系。人们在一定社会中生活，总要在一定的社会联系中确定自己的身份，如把自己看作是某一政党的党员、某一阶级的成员、某一政治过程的参与者或某一政治信念的追求者等等，并自觉地以组织及过程的要求来规范自己的政治行为。这种现象就是政治认同。
政治认同作为政治生活中的一种重要现象早已为人察知。K.马克思在对资本主义社会的研究中就曾使用过"阶级意识"的概念。最先对认同现象加以理论分析的是S.弗洛伊德。他在对人类生物本能研究的基础上建立了认同理论。第二次世界大战后，行为主义政治学盛行，美国一些政治学者率先研究人的政治心理，并将认同理论引入政治领域，对政治认同加以系统研究，提出诸如体制认同、政策认同、阶级认同、政党认同、宗教认同等新概念。
政治认同在社会政治生活中有十分重要的作用，是把人们组织在一起的重要凝聚力量。任何一个政治组织得到了成员广泛的认同，才能获得充沛的生命力并能长期存在下去；一个人只有在产生认同感的基础上，才能对一个政治组织或一种政治信念表现出最大的热忱和忠诚。政治认同的作用包括多方面，如在体制方面的认同，有助于政治组织及其制度获得合法性，提高组织制度化的程度，这是社会政治稳定的重要前提之一；在政策方面的认同,可以使政治过程获得更多人的参与和支持,使政治组织的方针、政策得到贯彻落实；在政治思想方面的认同，有助于政治组织的成员树立起共同目标，激发为共同事业奋斗的热情和信心。但政治认同在一定情况下也会发生反作用，使组织成员丧失自我判别力，在一种"集体无意识"的状态中做出危害社会的行为，如种族主义、法西斯主义都是政治认同发生负作用的例证。
认同作为人的一种主体活动，有一个由浅入深，逐渐发展的过程。政治认同可分为三个层次：①初级层次是本能上的认同，即人们对社会组织具有天然的和下意识的归属感，如血缘的认同，种族的认同，地域的认同等。②中级层次是情感上的认同，即人们对社会政治组织所产生的热爱、信赖、追随、亲近、归属等。情感认同更多地受到个人社会经历的驱使。③高级层次是理智上的认同,即人们在对全部自然及社会关系的把握中,在理性的指导之下所产生的认同。理智上的认同表现为对某一理想的追求，或将自身投入到某一事业中去的自觉。一般政治组织中的先进分子对组织所产生的认同属于理智上的认同。但认同的不同层次有时在作用方向上是不一致的。本能上的认同未必与情感上的认同相吻合，情感上的认同也未必会得到理智上认同的支持。这使政治认同呈现出复杂的情况。
在复杂的政治社会中，人们往往扮演不同的社会角色。作为政治认同的对象是多种多样的，其中最重要的有国家、政治制度、阶级、政党、政治理想、政策等。而对国家的认同则是最基本的政治认同，几乎所有的人都把自已看作是某一国家的公民，并把自己的行为约束在本国法律的限制内。但对国家的认同也具有不同层次，既有对共同种族、共同地域这类情感层次上的认同，也有爱国心、民族自豪感这类情感层次上的认同，还有对国家法律制度、政策方针理解与赞成这类高层次上的认同。对阶级的认同是阶级社会的一种不可避免的社会现象，每一个人都在一定的阶级地位中生活，多种思想无不打上阶级的烙印。阶级的认同既根源于人们的地位，也与每个人的社会经历有关，对大部人来讲，阶级的认同的停留的情感层次上的。政党是为捍卫阶级利益而自觉奋斗的团体，一般有明确的奋斗目标和行动纲领，因而，对政党的认同多属较高层次的认同。
对政治认同的发生，马克思主义者的非马克思主义者有着不同的理解。非马克思主义者认为认同纯粹是人们的主观活动，他们总是否认政治认同与社会存在及人们阶级地位的密切关系，而马克思主义者认为，社会存在决定社会意识，政治认同作为社会意识的组成部分，也是由人们的社会地位所决定的。
政治认同作为政治生活中的一种重要现象早已为人察知。K.马克思在对资本主义社会的研究中就曾使用过"阶级意识"的概念。最先对认同现象加以理论分析的是S.弗洛伊德。他在对人类生物本能研究的基础上建立了认同理论。第二次世界大战后，行为主义政治学盛行，美国一些政治学者率先研究人的政治心理，并将认同理论引入政治领域，对政治认同加以系统研究，提出诸如体制认同、政策认同、阶级认同、政党认同、宗教认同等新概念。
政治认同在社会政治生活中有十分重要的作用，是把人们组织在一起的重要凝聚力量。任何一个政治组织得到了成员广泛的认同，才能获得充沛的生命力并能长期存在下去；一个人只有在产生认同感的基础上，才能对一个政治组织或一种政治信念表现出最大的热忱和忠诚。政治认同的作用包括多方面，如在体制方面的认同，有助于政治组织及其制度获得合法性，提高组织制度化的程度，这是社会政治稳定的重要前提之一；在政策方面的认同,可以使政治过程获得更多人的参与和支持,使政治组织的方针、政策得到贯彻落实；在政治思想方面的认同，有助于政治组织的成员树立起共同目标，激发为共同事业奋斗的热情和信心。但政治认同在一定情况下也会发生反作用，使组织成员丧失自我判别力，在一种"集体无意识"的状态中做出危害社会的行为，如种族主义、法西斯主义都是政治认同发生负作用的例证。
认同作为人的一种主体活动，有一个由浅入深，逐渐发展的过程。政治认同可分为三个层次：①初级层次是本能上的认同，即人们对社会组织具有天然的和下意识的归属感，如血缘的认同，种族的认同，地域的认同等。②中级层次是情感上的认同，即人们对社会政治组织所产生的热爱、信赖、追随、亲近、归属等。情感认同更多地受到个人社会经历的驱使。③高级层次是理智上的认同,即人们在对全部自然及社会关系的把握中,在理性的指导之下所产生的认同。理智上的认同表现为对某一理想的追求，或将自身投入到某一事业中去的自觉。一般政治组织中的先进分子对组织所产生的认同属于理智上的认同。但认同的不同层次有时在作用方向上是不一致的。本能上的认同未必与情感上的认同相吻合，情感上的认同也未必会得到理智上认同的支持。这使政治认同呈现出复杂的情况。
在复杂的政治社会中，人们往往扮演不同的社会角色。作为政治认同的对象是多种多样的，其中最重要的有国家、政治制度、阶级、政党、政治理想、政策等。而对国家的认同则是最基本的政治认同，几乎所有的人都把自已看作是某一国家的公民，并把自己的行为约束在本国法律的限制内。但对国家的认同也具有不同层次，既有对共同种族、共同地域这类情感层次上的认同，也有爱国心、民族自豪感这类情感层次上的认同，还有对国家法律制度、政策方针理解与赞成这类高层次上的认同。对阶级的认同是阶级社会的一种不可避免的社会现象，每一个人都在一定的阶级地位中生活，多种思想无不打上阶级的烙印。阶级的认同既根源于人们的地位，也与每个人的社会经历有关，对大部人来讲，阶级的认同的停留的情感层次上的。政党是为捍卫阶级利益而自觉奋斗的团体，一般有明确的奋斗目标和行动纲领，因而，对政党的认同多属较高层次的认同。
对政治认同的发生，马克思主义者的非马克思主义者有着不同的理解。非马克思主义者认为认同纯粹是人们的主观活动，他们总是否认政治认同与社会存在及人们阶级地位的密切关系，而马克思主义者认为，社会存在决定社会意识，政治认同作为社会意识的组成部分，也是由人们的社会地位所决定的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条