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1)  perform a sense of emotional truth
以情演情
2)  cultivate emotion with emotion
以情育情
3)  fusion of sound and feelings
以声传情
1.
The beauty in the former lies in the fullness of articulation while that of the latter in the vividness and fusion of sound and feelings.
“字情”的美贵在于吐字归韵、字正腔圆 ,“声情”的美则在于因声绘词、以声传情。
4)  emotion [英][ɪ'məʊʃn]  [美][ɪ'moʃən]
以情优教
1.
This paper envisages the situation of disequilibrium of attaching importance to intelligence while neglecting emotion in geography education.
正视当前地理教学中重智轻情的失衡状况,应用以情优教的教学理念来优化和完善地理教学,积极发挥地理教师情感源的感染作用,努力构建稳定和谐的地理课堂情感场,充分挖掘地理课程中蕴藏的情感资源,梳理连接好地理教学中的情感纽带,可以促进学生素质的全面提高和完善人格的形成。
5)  relieving depressed feeling with philosophic theory
以理遣情
6)  cultivate emotion with intelligence
以智育情
补充资料:沁园春·情若连环
沁园春·情若连环
沁园春·情若连环

作者简介

苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人

嘉佑二午(1057)进士,任福昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节度判官,召直史馆。神宗元丰二年(1079)知湖州时,以讪谤系御史台狱,三年贬黄州团练使,筑室于东坡,自号东坡居士。后量移诸州。哲宗元佑元年(1086)还朝,为中书舍人,翰林学士。知制诰。九年,又被劾奏讥斥先朝,远贬惠州、儋州,元符三年(1100),始被召北归,卒于常州。着有《东坡全集》一百十五卷,今存。

原文

情若连环,恨如流水,甚时是休。也不须惊怪,沈郎易瘦;也不须惊怪,潘鬓先愁。总是难禁,许多魔难,奈好事教人不自由。空追想,念前欢杳杳,后会悠悠。

凝眸。悔上层楼。谩惹起新愁压旧愁。向彩笺写遍,相思字了,重重封卷,密寄书邮。料到伊行,时时开看,一看一回和泪收。须知道,这般病染,两处心头。

词牌释义

〔题考〕 《后汉书 窦宪传》:“宪恃宫掖声势,遂以贱直请夺沁水公主园田。”后沿以“沁圜”为公主第宅之代词,多见于唐人诗文。崔湜《侍宴长宁公主东庄》诗:“沁园东郭外,鸾驾一游盘。”储光羲《玉真公主山居》诗:“不言沁园好,独隐武陵花。”吴颂《代郭令公谢男尚主表》:“门开鲁馆,地列沁园。”本调﹝沁园春﹞。当创始于初唐,且出自侯门,可知也。万氏亦云:“﹝沁园春﹞是古调,作者极盛,其名最显。”又本调亦名﹝寿星明﹞。另有﹝花发沁园春﹞与本调无涉。

〔作法〕 本谓一百十四字。起首三句均四字,上两句句法相同,俱为仄仄平平。(孤字可仄)第三句起平韵,重在第三字,必须用仄,是为拗句。第一、二字平仄可不拘。第四、五为四字对句,而加一字豆,第二、四字与第一、三字各可平可仄。第六句与第五句同。第七句四字协韵,平仄恰相反;然第一字亦可平。第八、九句又为四字对句,与﹝过秦楼﹞起二句同。第十句七字,第一字不拘,下三字务用平仄平,亦拗句也。第十一句三字,应作平平仄,是乃定格。第十二、第十三,实为上五下四之九字句,亦即两句四字对偶尔加一字豆;惟平仄不若第四、五句之可移易耳。后阕起首二字协韵,俱平声。次句四字,同前阕次句。第三句八字,上一下七,盖即前阕第十句而加一字豆也。第四句以下全与前阕同。

孤鹤归来,

○●○○(句)

再过辽天,

●●○○(句)

换尽旧人。

⊙⊙●△(平韵)

念累累枯冢,

●⊙○⊙●(句)

茫茫梦境,

⊙○⊙●(句)

王侯蝼蚁,

⊙○⊙●(句)

毕竟成尘。

⊙●○△(协平韵)

载酒园林,

⊙●○○(句)

寻花巷陌,

⊙○⊙●(句)

当日何曾轻负春。

⊙●○○○●△(协平韵)

流年改,

○○●(句)

叹围腰带剩,

●○○●●(句)

点鬓霜新。

●●○△(协平韵)

交亲,

○△(协平韵)

散落如云。

●●○△(协平韵)

又岂料而今余此身。

●⊙●○○○●△(协平韵)

幸眼明身健,

●⊙○⊙●(句)

茶甘饭软,

⊙○⊙●(句)

非惟我老,

⊙○⊙●(句)

更有人贫。

⊙●○△(协平韵)

躲尽危机,

⊙●○○(句)

消残壮志,

⊙○●●(句)

短艇湖中闲采莼。

⊙●○○○●△(协平韵)

吾何恨,

○○●(句)

有渔翁共醉,

●○○●●(句)

溪友为邻。

⊙●○△(协平韵)

赏析

这首词婉转言情,以铺叙手法写相思。这是苏东坡学柳永作词的一个明征,当为作者早期作品。

“情若连环,恨如流水”,起调是一组并列对句,以连环、流水为比,说此“情”、此“恨”不断无休。

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参考词条