1) History Super-class Teachers
历史特级教师
1.
Research on the Leading Role in Professional Development of History Super-class Teachers of Guangxi Middle Schools;
广西中学历史特级教师的专业引领作用研究
2) history teacher
历史教师
1.
The importance of inquiry study to history teacher is pointed out;and the practice of it is discussed from five aspects combining with teaching experience.
指出探究式学习对历史教师的重要性,并结合作者的教学实践,从5个方面论述了历史教师应当怎样进行探究式学习。
2.
The author thinks that history teacher should have three aspects quality.
认为作为历史教师既要有崇高的敬业精神和职业道德素质,又要有系统的理论素养和渊博的专业知识,还要有正确的教育观和高强的教育教学能力。
3.
The history teacher in senior middle school is engaged in teaching research, which is essential to promote their professional quality.
高中历史教师从事教学研究活动，是促进其专业成长的必由之路。
3) history teachers
历史教师
1.
This paper has expounded the establishment of the new teaching concept of secondary school history teachers from the ensued five aspects: focusing on students emotional posture and value looks, raising students status as subjects, attaching more i.
本文从关注学生情感态度与价值观,提升学生主体地位,更加重视学习过程,创造开放的教学模式,促进学生全面发展五个方面,阐明中学历史教师新教学观的构建。
2.
The history teachers of junior middle schools in Zhuang rural area are part of rural teachers, but the problem that they develop slowly has restricted the steady development of the local elementary education reformation.
壮族地区农村初中历史教师是农村教师的一个群体,初中历史教师成长发展缓慢的问题在较大程度上制约了当地基础教育改革的稳步发展。
4) teachers of history
历史教师
1.
On the conversion of the roles of teachers of history in the circumstances of the research type study;
论研究性学习情境中历史教师的角色转换
5) history teacher education
历史教师教育
6) superfine teacher
特级教师
1.
Review and Reflection on Superfine Teacher System and Superfine Teacher Research in China;
我国特级教师制度与特级教师研究的回顾与反思
补充资料：特级教师
中小学和幼儿园优秀教师的荣誉称号。
1978年12月17日，教育部和国家计划委员会经国务院批准，联合发布了《关于评选特级教师的暂行规定》。其中对特级教师的评选条件作出了明确规定（见《关于评选特级教师的暂行规定》）。
①政治上，拥护中国共产党，拥护社会主义，忠诚党的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针，热爱学生，工作一贯认真负责，勤勤恳恳，刻苦努力，努力学习马克思列宁主义和毛泽东思想，理论联系实际，自觉地改造世界观，不断提高思想政治觉悟和共产主义道德品质的修养；政治历史清楚，无重大历史问题，思想作风好，在教师中、在教育界有威望。
②业务上，对所教学科具有较丰富的理论知识和教学经验，能够熟练地胜任所教学科的教学工作，使学生正确地系统地牢固地掌握基础知识和基本技能，积极培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力，教学效果好，教学质量高，在工作中有创新精神，成绩显著；刻苦学习和钻研业务，在某一门学科或者一门学科的某一阶段的教学上确有专长，在改革教学中勇于创新，作出了具有较高水平的成果或者著述（包括编写教材、教学参考资料等）；在思想上业务上关心帮助新教师。同时，还要求高中教师在其所教学科方面的实际文化程度，应具有大学本科毕业以上水平；初中教师在其所教学科方面的实际文化程度,应具有大学专科毕业以上水平;小学教师的实际文化程度，应具有中师毕业以上水平；幼儿园教养员的实际文化程度，应具有幼师毕业以上水平。
这个文件发布后，各省（市）、自治区陆续按照规定，评选了一批特级教师。
1978年12月17日，教育部和国家计划委员会经国务院批准，联合发布了《关于评选特级教师的暂行规定》。其中对特级教师的评选条件作出了明确规定（见《关于评选特级教师的暂行规定》）。
①政治上，拥护中国共产党，拥护社会主义，忠诚党的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针，热爱学生，工作一贯认真负责，勤勤恳恳，刻苦努力，努力学习马克思列宁主义和毛泽东思想，理论联系实际，自觉地改造世界观，不断提高思想政治觉悟和共产主义道德品质的修养；政治历史清楚，无重大历史问题，思想作风好，在教师中、在教育界有威望。
②业务上，对所教学科具有较丰富的理论知识和教学经验，能够熟练地胜任所教学科的教学工作，使学生正确地系统地牢固地掌握基础知识和基本技能，积极培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力，教学效果好，教学质量高，在工作中有创新精神，成绩显著；刻苦学习和钻研业务，在某一门学科或者一门学科的某一阶段的教学上确有专长，在改革教学中勇于创新，作出了具有较高水平的成果或者著述（包括编写教材、教学参考资料等）；在思想上业务上关心帮助新教师。同时，还要求高中教师在其所教学科方面的实际文化程度，应具有大学本科毕业以上水平；初中教师在其所教学科方面的实际文化程度,应具有大学专科毕业以上水平;小学教师的实际文化程度，应具有中师毕业以上水平；幼儿园教养员的实际文化程度，应具有幼师毕业以上水平。
这个文件发布后，各省（市）、自治区陆续按照规定，评选了一批特级教师。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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