1) pragmatic strategies related to listening
听力语用策略
3) Listening Strategy Use
听力策略使用
1.
A Study on the Relationship between Listening Strategy Use and Listening Proficiency;
听力策略使用与听力水平的相关性研究
5) listening strategies
听力策略
1.
A study of the listening strategies employed by non-English majors in China;
关于中国非英语专业学生听力策略的调查
2.
A Survey of Listening Strategies Employed by Senior High School Students;
关于高中生英语听力策略使用情况的调查
3.
Listening strategy use directly influences learners′ listening comprehension,this paper compares and analyzes successful and unsuccessful learners′ listening strategies by means of listening tests and questionnaire,so as to know the differences of listening strategy use by successful and unsuccessful learners.
听力策略的使用直接影响学生对听力内容的理解,文章通过听力测试和问卷调查等方式对学习成功者与不成功者所使用的听力策略进行对比分析,从而了解学习成功者与不成功者在听力策略使用上的差异。
6) listening strategy
听力策略
1.
Analysis of the Listening Strategy Instruction Effect Based on SPSS;
基于SPSS的英语听力策略教学效果分析
2.
This paper makes a study of the listening strategy used by the students whose English courses are taught by multi-media teaching method.
主要研究以多媒体网络为媒介进行大学英语教学的高校学生英语听力策略的使用情况；对听力成绩较好的学生和听力成绩较差的学生的听力策略使用方面的差异进行了比较和分析,并得出相应的结论。
3.
This paper reports a study that examines the listening strategies used by freshmen in BUPT, with the purpose of finding out the relationship between listening strategy application and listening proficiency promotion, and no significant correlations between the two variables are found.
本研究采用定量分析的方法,对186名北京邮电大学非英语专业学生使用听力策略的情况进行调查,结果发现:(1)各类听力策略按使用频率排列,其先后顺序为:社会/情感策略、认知策略、元认知策略;(2)听力策略对听力成绩有一定的预测力,但其预测能力有限,同时实验还发现认知策略与听力成绩之间未发现相关;(3)相比较而言,非英语专业大一学生对元认知策略和认知策略尚不够了解和熟悉。
补充资料：语用
语用
pragmatics
yUyong语用(pr耀”atics)程序与使用者的关系。语用学是以语用为研究对象的学科。Ada语言中的编用，即其语用。它用于向编译程序传递信息。编用以保留字pragl飞a开头，后跟一标识符，这是该编用的名字。在语言文本的附件中描述语言定义的编用，Ada语言的每个实现都必须支持这些编用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条