1) changes in teachers professional development
教师专业发展的变化
2) mathematics teaching as a profession
数学教师的专业化发展
4) teachers professional development
教师专业化发展
1.
The teachers professional development has become an international trend in the educational reform, which is regarded highly by many countries, and it is also a meaningful topic in the present circumstance of educational reform.
教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,受到许多国家的重视,也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。
2.
The rapid development of information technology has not only put forward higher requirements for teachers,brought new challenge to the traditional mode of teachers professional development,but created new opportunities for teachers.
信息技术的迅速发展对教师提出了更高的要求,对传统的教师专业化发展模式提出了新的挑战,同时也带来了新的机遇,正确的态度应该而且必须是正面应对。
3.
How to promote teachers professional development has become one of the focuses of educational reforms and teacher-education research.
学习型组织理论关照下的教师专业化发展,就是教师通过改善心智模式、建立共同愿景和团队学习,形成系统思考从而实现自我超越的过程。
5) the development of teachers specialization
教师专业化发展
1.
In this essay the authors described the situation of teachers specialization development in some main countries in the world and the intension to define the development of teachers specialization, based on the above, the point out the affection of teachers education in normal colleges to the development of teachers specialization , i.
在描述世界上几个主要国家教师专业化发展的状况和界定教师专业化发展的内涵的基础上,着重指出了高等师范院校的教师教育对教师专业化发展的作用,即:1。
6) teacher professional development
教师专业化发展
1.
Exploration of the Present Situation of Teacher Professional Development in U.K.;
英国教师专业化发展现状探析
补充资料：发展变化的模式
发展变化的模式
pattern of developmental change
发展变化的模式(pattern of deve]op-mental change)用发展参数描述身体和心理发展过程的一种模型。J.洛文格认为，发展变化的模式有如下四种:(l)从同一时间开始，最后达到同一顶点，但发展速度不同。人体骨骼的发展模式正是如此。(2)发展速度不同，顶点也不相同。如智力的发展，每个人的发展速度不同，最后的智商也不同。(3)社会规定了固定的进行速度，但允许最后的水平有所不同。如个人的学习生涯就是如此，最后同样毕业于大学本科，但每个人的贡献大小又不一样。(4)此模式没有持久的顶点水平，发展到最高水平后就会随时间的增长而下降。如人的运动能力发展就是如此。 (白学军撰林索德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条