1) adolescent self-regulation
青少年自我调节
2) Adolescent Self worth Scale
青少年自我价值感量表
1.
university and middle school students from 9 large cities in China participated in a retest, using the Adolescent Self worth Scale designed by us.
用自编的青少年自我价值感量表对我国 9个大城市的大中学校的 4 931名学生进行了再测量 ,以其中的2 4 2 0名学生的数据进行一阶因素模型的比较分析 ,另外 2 5 11名学生的数据进行二阶因素模型的验证性分析。
4) youth suicide
青少年自杀
1.
Phenomenon of youth suicide reflects not only behavior limitation conduced by essence characteristics of youth but also important reflection of social risk brought by globalization of modernization.
青少年自杀现象不仅反映青少年期本质特征所主导的行为缺陷,更重要的反映着全球性现代化盲点所带来的社会风险。
5) adolescents self_esteem
青少年自尊
1.
Researches indicate that the development of adolescents self_esteem is subject to child_rearing practices, their growth, development of image, individual efficacy, self_evaluation of competence and social support.
研究指出 ,青少年自尊的形成受家庭养育方式等早期经验、青春期的成长与身体形象、个人效能感、青少年对自身能力的评价以及社会支持的影响。
补充资料：自我调节
自我调节
self-regulation
自我调节(self一regulation)(l)一般指个体受到环境的作用而促进原有心理状态的变化和创新以适应外界环境的过程。(2)皮亚杰发生认识论术语。指个体受到环境的作用而促进原有心理状态的变化和创新以适应外界环境的过程。皮亚杰从生物学、物理学和控制论中借用这一词汇，以说明有机体在生长过程中对环境的适应过程。上体对环境的适应是一个主动的连续不断的主客体互动作用的过程。主体通过自我调节将环境因素纳入原有认知结构，加强和丰富主体的认知结构，或主动改变或创新原有的认知结构，以适应环境，实现主客体之间的平衡。皮亚杰认为，平衡化( equixibration)是心理发展的一种最高原理，也是决定心理或智慧发展的一个重要的因素。它主要通过自我调节作用，包括同化与顺应的调节、主体结构中各亚系统的调节、部分经验与总体经验的调节等三种调节方式，以实现心理或智慧结构的不断变化和发展。 (高申春撰牟丈博审)
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参考词条