1) Archetypal Criticism
原型批评理论
2) prototype
原型
1.
Critical part which affects the fitness of female upper garment prototype in crosswise specifications;
影响合体女上装原型横向规格的重要部位
3) archetype
原型
1.
Compound as Archetype and its Applications in the Present Age;
作为原型的“院落”及其在当代居住环境设计中的应用探求
2.
The Entertainment value of Clown-archetype in Media s Eyesight;
媒介视野中“丑角”原型的娱乐价值——以“芙蓉姐姐”现象为例
3.
Myth—Archetype ofJourney to the West;
《西游记》中的神话原型解读
4) prototypes
原型
1.
Embodiment and Analysis of Prototypes of "Anger" Metaphors in English and Chinese;
体验与英汉“愤怒”隐喻的原型分析
2.
Virtual prototypes,based on CAD/CAM data,are taking the place of physical prototypes in most areas and will be used more widely.
虚拟原型技术是当前设计、制造领域中的一个新技术。
3.
This essay gives a prototypical reading of the drama and points out that the play s forceful tragic sprit lies in its various prototypes — nemesis prototype,incestuous prototype,per.
本文从原型批评的角度解读《悲悼》,指出该剧之所以有经久不衰的生命力,主要是因为它蕴涵了各种原型意象:悲剧主题的复仇原型,悲剧情节的乱伦原型,悲剧人物的人格原型和悲剧社会的道德原型。
5) archetypes
原型
1.
The Inspiration from Rereading the Scarlet Letter——Hawthorne s Puritan view as seen in the different archetypes in the Scarlet Letter;
再读《红字》的启示——从霍桑对不同原型的运用看他的清教观
2.
This paper points out that Charles Dickens applied some biblical myth archetypes to describe settings and create images and therefore reasonably arranged the fate of the heroes in"Great Expectations".
狄更斯在小说《远大前程》中,运用了许多圣经神话原型意象进行环境描写,烘托塑造人物形象,将主人公的命运在起伏跌宕的故事中给予合理的安排与归宿,使小说达到了艺术性与教育性的完美结合。
3.
Through analyzing Melibeus s Story in Canterbury Tales,the present paper attempts to show the religious influence in his works and his absorption of Christianity by interpreting the biblical allusions,archetypes and ideas of the story.
文章通过分析《坎特伯雷故事》中“梅利比的故事”,阐述该故事中的《圣经》典故、原型及思想,以说明乔叟作品中的宗教色彩及其对基督教因素的吸收。
6) model
原型
1.
Cold moon and flower spirit ——The model meaning of Lindaiyu s death;
冷月花魂——黛玉之死的原型意义
参考词条
补充资料：批评与自我批评
中国共产党在长期革命斗争中形成的优良作风之一，也是社会主义学校德育方法之一。它在形成健全的集体舆论，树立良好校风，提高学生觉悟和帮助学生改正缺点错误方面都有重要作用。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。