1) Kindergarten Life Curriculum
幼儿园生活课程
2) Kindergarten Emergent Curriculum
幼儿园生成课程
3) kindergarten curriculum
幼儿园课程
1.
A survey on the stories in the textbook of 5 provinces reveals that despite the small amount of Chinese traditional stories such as fables, myths, and folk tales, kindergarten curriculum does not demonstrate strong cultural tendencies in terms of quantity.
对五省市幼儿园课程文本中的故事材料进行调查和抽样统计发现,虽然中国传统故事,如寓言、神话、民间故事等数量很少,但单从故事数量上分析,我国幼儿园课程并不带有明显的文化倾向性。
2.
Teachers are the important factor in kindergarten curriculum.
教师是幼儿园课程活动的主体。
4) preschool curriculum
幼儿园课程
1.
Currently, the contents of preschool curriculum expand rapidly.
目前,幼儿园课程内容急剧膨胀,特色教育、园本课程以及迫于家长压力增设的课程在幼儿园中不断出现。
2.
This paper introduces the main ideas of phenomenal education, trying to analyze, from the perspective of phenomenal education, the current problems of preschool curriculum in China and calls for the return of preschool curriculum.
本文介绍了现象学教育学的主要观点,力图用现象学教育学的观点来分析目前我国幼儿园课程中存在的问题,从现象学教育学的角度对幼儿园课程的“回归”进行思考。
3.
This text expounds its influence on preschool curriculum objectives, content designing, implementation and evaluation with brief introduction of butterfly effect, self-similarity structure, strange attractor, non-linear phenomenon, which appear as the basic features of theory of Chaos.
本文介绍了混沌理论的蝴蝶效应、自相似结构、奇异吸引子和非线性等基本观点,并在此基础上进一步论述了混沌理论对幼儿园课程的目标制定、内容选择、实施及评价等方面的启示。
5) curriculum in kindergarten
幼儿园课程
1.
The author thinks that the life in kindergarten is the curriculum in kindergarten.
研究者认为，幼儿园一日生活就是幼儿园课程，幼儿园一日生活的每个环节都具有教育意义。
6) the important factor in kindergarten curriculum
幼儿园课程活动主体
补充资料：上海愚园路第一幼儿园
上海愚园路第一幼儿园
上海愚园路第一幼儿园，创建于1939年。至今已整整60年，它位于上海市愚园路1280弄18号。 98年上海市陈鹤琴教育思想研究实验基地在我园隆重揭牌。
虽是一所弄堂幼儿园。规模不大，但它是上海市特级教师－－赵赫老师的诞生地，几十年来，它始终坚持“一切为了幼儿，为了幼儿的一切，为了一切幼儿”的办园宗旨。
为了幼儿的全面发展不断地钻研教材，积极进行教改，是上海市的一所示范性幼儿园，多次向本市，区，外省市公开教学活动，得到同仁的一致好评，曾获得区文明单位七连冠，市优秀家长学校，市体育先进单位，市科研先进单位等光荣称号。在家长，幼儿有着良好的声誉。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。