1) mental quality education mode
心理素质教育模式
1.
Today, as schools gradually understand the importance of mental quality education, exploring useful mental quality education mode becomes an urgent task to solve, mental quality education Moreover, recent shortage of mental quality education impels us to seek a new and useful education approach.
随着学校对心理素质教育重要性认识的逐步提高,探索有效的心理素质教育模式就成为一项亟待解决的任务,现有心理素质教育的不足也促使我们寻求新的有效的教育途径。
2) education of psychological quality
心理素质教育
1.
This essay will discuss something related to education of psychological quality and the psychological problems they have.
本文对中专卫校学生在心理上存在的问题和有关心理素质教育的内容作粗浅的探讨。
2.
The article puts forward a series of countermeasures and proposals such as improving the methods of family education, strengthening the education of psychological quality and checking negative incentives of the so.
提出 了优化家庭教育方式,强化心理素质教育,遏制社会不良刺激等一系列对策建议。
3) psychological quality education
心理素质教育
1.
To strengthen the vocational college students psychological quality education;
加强职校生心理素质教育的几点思考
2.
Probes on the course structure and methods of psychological quality education for college students;
高师学生心理素质教育课程建构及方法探寻
3.
Preliminary Survey of Psychological Quality Education in History Teaching of Middle School;
中学历史教学中的心理素质教育初探
4) Mental Quality Education
心理素质教育
1.
Introduced the Web Database apply to the Mental Quality Education System for University Students and its concretely implementation in this system.
介绍了应用Ｗｅｂ数据库技术设计开发高校学生心理素质教育系统的原理和方法以及Ｗｅｂ数据库在其本系统中的处理机制和具体实现。
2.
Strengthening mental quality education of postgraduates can give an impetus to the improvement of postgraduates whole quality.
加强研究生心理素质教育对于提高高校研究生整体素质将起到巨大的推动作用,但由于目前对于研究生心理素质教育认识不够,管理教育措施不到位,使得相关制度不够健全。
3.
Program training is the primary form of mental quality education in all schools.
开设心理素质教育课是学校实施心理健康教育的重要途径之一。
5) education of mental quality
心理素质教育
1.
By researching on the theories and practice of education of mental quality, and by combining closely the theory rese.
跟踪学科研究前沿，注重理论创新是构建教学心理学学科体系的客观要求；探索教学心理规律，进行课堂教学心理的实验研究，促进了教学心理学学科理论的发展；开展心理素质教育的理论与实践研究，把心理学理论研究与素质教育的实践探索紧密结合起来，拓展了教学心理学的研究范畴，增强了教学心理学的应用价值。
6) IAQ quality education mode
IAQ素质教育模式
补充资料：军人心理素质培养
军人心理素质培养
development of servicemen psychological quality
1unren xinli suzhi peiyang军人心理素质培养(development of ser_v1’cemen psychologic~quality) 中国人民解放军通过教育、训练，使军人养成适应军队生活和军事斗争活动心理品质的实践活动。旨在培养军人的健康心理和健全人格，开发心理潜能，促进良好心理品质的形成与个l}牛的和谐发展，提高军人整体素质，增强思想政治工作的科学性和有效性，增强部队凝聚力和战斗力。 中国人民解放军经常性思想工作的优良传统中包含着丰富的心理教育和心理疏导『人J容。20吐纪50年代，空军开始对飞行人员的心理测验、心理训练等进行了初步研究和实践。进入90年代以来，随着历史条件的变化和心理科学的发展，心理学理论开始运州于政治__[作领域。1998‘!，根据江泽民“重视研究青年官兵心理特点”的指示，总政治部重点指导5个师、团单位运用心理学知识开展思想教育和经常性思想工作，召开心理教育座谈会，编印《基层官兵心理健康知识导读》和《心理教育读本》。1 999年，总政治部宣传部和总后勤部【J生部下发《关于重视做好基层部队心理疏导工作的意见》，在全军11个旅、团单位试行。总政编印了《心理科学知识读本》、《土兵心理指南》和《军人心理学》，总后编印了《军人心理健康常识》。全军院校牛民干部学员普遍卅设军人心理学课程，政治干部轮训班开设思想政治上作心理学课程。2000年，在总结试点单位心理教育和疏导上作经验的基石}}_；上，总政、总后正式下发《关于重视做好基层部队心理教育和疏导j二作的意见》，明确提出掌握心理特征，做些心理测试，分析心理动因，搞好心理疏导，解决心理问题，治疗心理疾病，建立有人民军队特色的心理教育、疏导和卫牛服务工作机制。全军成立了心理卫牛技术指导组和全军心理疾病防治中心，旅、刚成立了心理咨询站或心理疏导室，建寺了以政冶干部和卫生干部为骨干的工作队伍，政治J二作系统和卫生工作系统相结合的T作机制开始形成。各部队开展普及心理科学知识，进行心理咨询和心理治疗的工作。2001午4月24日，总政、总后业务部门联合召开心理教育和疏导工作座谈会，部分基层部队和医位代表交流经验，探讨心理教育和疏作的规范化发展、骨干队伍建设、建立工作机制等方面的问题，进一步推动工作在全军部队普遍开展。 军人心理素质是指军人在感知、抖思维、观念、情感、意志、动机、性径趣等方面的心理品质和心理能力。
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