1) Educational Measurement and Evaluation Theory
教育测评理论
2) theory of educational evaluation
教育评价理论
1.
With the development of education industry in China, the theory of educational evaluation is graduallysystematized and the practice is institutionalized as well.
随着我国教育事业的发展,我国教育评价理论正逐步系统化,教育评价实践正逐步制度化。
3) educational evaluation theories
教育评估理论
1.
To carry out teaching evaluation of Two Courses in regular colleges is an essential selection for practically ensuring and raising the teaching quality of Two Courses, a breakthrough for improving and optimizing the morality training in colleges and is an important practice for developing and optimizing the educational evaluation theories.
普通高校开展“两课”教学评估 ,是切实保证和提高“两课”教学质量的世纪选择 ;是促进和完善高校德育工作的突破口 ;是发展和完善教育评估理论的重要实
4) Educational Psychology Review
教育心理学评论
5) On Educational Ethic Evaluation
教育伦理评价论
6) Education review
教育评论
1.
Emotion in education review;
情感在教育评论中的作用与调控
2.
This article focuses its study on the disciplinary construction of education review.
讨论了建立教育评论学学科体系的必要性 ,教育评论的客体 :教育文化 ,教育评论的内外部条件和教育评论中“照搬外国、食洋不化”四个问题。
补充资料：邓小平理论教育
邓小平理论教育
education of Deng Xiaoping Theory
匕台，部Deng XiaoPing Lilun iiaoyu邓小平理论教育(educati。n。fDXiaoping Theory)用邓小平理论武全军官兵头脑的理论灌输和思想启迪活琐队思想政治教育的基本内容。军队思想;建设的根本，强化官兵精神支柱的核心队思想政治建设的一项长期战略任务 简况邓小平理论是马克思列宁三的基本原理同当代中国实践和时代特布结合的科学成果，是毛泽东思想在新l史条件下的继承和发展，是当代中国{克思主义。中国共产党第十一届三中世召开后，全军广泛进行了三中全会的撵方针、政策和坚持四项基本原则教育。}年1月7日，总政治部下发《关于贯彻」全党工作着重点转移问题的政治工不见》，对全军学习贯彻三中全会精神作l体部署。同年2月2日，总政治部又批药政宣传部《关于一九七九年部队在职二政治教育的安排意见》，全军在职干部[全党工作重点转移，深人进行学习教礁ng全军义相历马会氛79行意具总部绕5。︸二厂L卜刁JJ介，卜1今︸代Ojl飞:一JJ左了立刁”，0想》、修的父革，内容个系科学孰、实全会级阶基本;邓;党世界一国平文平同刁要》队建织学紧紧会主系的马克蒙况、牢牢国理三个戈展乡势、 联付邓【解;泞统 指里论，与 与自实乏会千放月20日，总政治部批转总政宣传部《关于深人学习三中全会和中央工作会议精神的意见》。根据邓小平的指示，全军普遍深人地开展真理标准问题的讨论。1 981年4月23 日，总政宣传部发出关于进行四项基本原则教育的通知，全军组织学习邓小平有关坚持四项基本原则的讲话。中国共产党第十二次全国代表大会后，全军普遍进行学习十二大精神和有中国特色的社会主义等专题教育;适应军队建设指导思想的战略转变，进行军队建设服从国家建设大局的教育。中国共产党第十三次全国代表大会第一次明确提出了“建设有中国特色的社会主义理论”的概念，并概括了12个理论观点，初步构成了邓小平理论的轮廓。
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