2) game-based learning
游戏化学习
1.
This paper initially discusses the significance of game,the connotation of game-based learning,the definition and classification of computer educational games,the modes of combining education and computer games,some noticeable problems while developing and using the computer educational games and s.
对此初步探讨了游戏的意义、游戏化学习的内涵、电脑教育游戏的定义与分类、教育教学与电脑游戏的结合模式、开发和使用电脑教育游戏时需要注意的问题等。
3) Digital Game-based Learning
数字化游戏学习
4) Game Based Learning Environment
游戏化学习环境
5) Game-based Learning Environment
游戏化学习情境
1.
Use BDI Agent to Promote Learner′s Self-construction in the Game-based Learning Environment
利用BDI智能主体促进学习者在游戏化学习情境中的自主建构
6) Learning community
学习化社区
1.
The unbalance of educational resources distribution and unmatching between supply of educational resources and people s demand block the construction of learning community.
教育资源分布不均衡、资源供给与民众需求不匹配阻碍学习化社区的建立。
2.
Based on the analysis of the difference between community and community education, life long education and life long learning plus learning society, this paper studies the connotation of learning community.
文章通过对社区与社区教育、终身教育与终身学习以及学习化社会等相关概念的辨析，从而科学地探讨了学习化社区的内涵。
3.
And what we do can also promote educational democracy, socialization of students, the formation of learning community, educational creativity and training persons of creative ability.
社区的人力、文化及物质环境等是重要的教育资源 ,对社区教育资源组织和开发将对学校的教学内容、教学条件及管理等方面的工作产生有力的推动作用 ,进而促进学校的教育民主 ,促进学生个体社会化 ,促进学习化社区的形成 ,促进教育创新及创新人才的培养。
补充资料：游戏化学习
游戏化学习(Learn through play)，又称为学习游戏化，就是采用游戏化的方式进行学习。它是目前比较流行的教学理论和教育实践。
目录
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概述
爱好游戏是人类的天性。但是沉溺于游戏，则会使人玩物丧志，影响学习、工作和生活，因此电子游戏曾经被教育界公认为“电子海洛因”。处理不好，网瘾也会成为社会问题。
不過，如果将学生对游戏的痴迷转化为学习的动力，則可以使教師的努力事半功倍。這正是游戏化学习研究的核心。
目前这种观点，存在两种倾向：
- 第一種观点使用了評估中學習的理論，透過利用编制教学游戏软件或電子課本，将教学的内容通过游戏或網上競技的方式引導学生學習，而避免传统教学模式的死板和枯燥。這種方式目前在香港有小學正在試行，試點學校計有油麻地天主教小學 (海泓道)及將軍澳的佛教黃藻森小學。
- 另一种观点认为，游戏本身就具有学习性。因此，通过研究游戏的特性，用这些特性来改造学习机制，使得学习本身成为一项游戏——而不是将其中的内容通过游戏表达出来。這種觀點主要存在於歐美國家，特別是紐西蘭。
實行現況
目前游戏化学习研究，在歐美國家已初見成效。不少學校都在教學中加入遊戲元素，特別是需要體力消耗的活動。例如：在拋壘球的練習裡突然向學生提出數學問題，要學生在接球的同時可以說出答案。這樣做比單單背乘數表的效果更見理想。
有關應用在中国仅处于初步阶段。对游戏的认识以及在教学中的应用，都含糊不清。在香港，由於業內的校長和老師都比較保守，再加上一般家長對“從遊戲中學習”這個新的教學方法並沒有認識，經常都單方面向學校或教統局投訴學校花太多時間在遊戲之上，使游戲化學習在香港裹足不前。
教育游戏分类
- 幼儿游戏 数学游戏 语文游戏 英语游戏 科学游戏 综合游戏
外部链接
相关论文
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- 大型网络竞技游戏系统《学习技能奥运会》
相关企业
- 游戏学堂
- 奥卓尔公司
- 网游学堂
其他
- 首都师大游戏化学习社区
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。