1) Psycholinguistic View
心理语言观
1.
N. Chomsky s Psycholinguistic View and its Position in Psycholinguistics;
乔姆斯基心理语言观及其在心理语言学上的地位
2) psychologist linguistic view
心理主义语言观
1.
Both Cognitive Semantics and Conceptual Semantics take psychologist linguistic view which stresses the study on mental processes and cognitive strategies.
作为颇有影响力的认知语言学科,认知语义学与概念语义学从心理主义语言观出发,主张研究人的思维过程和认知策略。
3) Linguistic psychology
语言心理
1.
The difference in the form of expression between languages lie in linguistic structure,and have connection with specified society and culture The following is aimed at the mutual connection between language and cultural elements such as national trait, form of thought and linguistic psychology, combining a mount of linguistic materials, which reveals the essence of refusing manifest.
本文着眼于语言与民族性、思维方式、语言心理等文化要素的相互关系 ,结合大量的语言材料 ,揭示日语拒绝表现的本质。
2.
Seemingly these functions are quite irrelevant,while from the aspects of culture background,linguistic psychology and language competence,they are closely related.
表面上看它们的意思,所表达的内容是完全不同的,但如果从日语形式的文化背景,从语言心理和语言机能来考察就可以发现其中有相通之处,并有着紧密的联系。
4) mental language
心理语言
1.
Setting out from phylogeny of mental language and being based on analytical philosophy.
借鉴当代西方分析哲学的研究方法,从心理语言的种系发生开始,来探讨意识的源头——原始灵魂观念的生成,可为科学地把握意识的本质提供新的思路。
2.
Fodor regards the complexity and formation of thoughts, the systematization of language understanding and proofs of introspection as the basic reasons of the existence of mental language.
福多以其思想内容的复杂性和生成性、语言理解的系统性以及内省的证据作为心理语言存在的原则性理由。
3.
Zweig s using mental language in his works is a great success.
在西方现代文学主要是小说领域，茨威格的心理语言运用尤其突出。
5) linguistic psychology
语言心理学
1.
This article talks about the investigation into four reading models from the perspective of modern linguistic psychology,and then discusses the deep reach into English reading.
本文从现代语言心理学的角度,介绍四种阅读模式,对英语阅读进行了深入的研究,并陈述阅读者的心理模式方面的理论,指出这些理论对英语阅读教学的启示,深层思考英语阅读模式。
2.
This article talks about the research of four reading models in modern linguistic psychology,and then discusses how to renew teaching methods,and conception in English reading from the following aspects:reading ability,reading strategies,reading scheme and reading situation.
本文介绍了现代语言心理学关于四种阅读模式的研究,进而从阅读能力、阅读心理过程、阅读策略、阅读图式、阅读情境五个方面探讨了英语阅读教学观念和方法的更新,进而深层思考英语阅读模式。
补充资料：文学语言审美的心理原因
文学语言审美的心理原因
psychological aesthetic reason of literary language
文学语言审奖的心理原因(Psycholo-9 ie扭1 aesthetie reason of literary langu-age)语言符号是人类的一种非常伟大的创造。同是一种语言符号，由于从精神上掌握世界的方式不同，在使用上也有不同。列宁说:“任何词(言语)都己经是在概括。”概括是从对具体事物的感性认识开始的，一般要经过表象阶段。语言这个第二信号系统是建立在第一信号系统基础之上的，词只有和具体事物相联系才有意义。所以，词虽然是概念的存在形式，但它又和表象有着一定的联系。波果斯洛夫斯基说:“概念与表象之间并没有鸿沟，但存在着经常的转化。”“表象变得越概括，就具有概念的特征;概念变得具体，就转化为表象。”表象可沿两条路线进行概括:一条是始终不离开具体生动的个别形象进行概括，上升为典型形象或意境;另一条是对表象不断抽象，使它离开直接感知的基础，形成概念。概念不管怎么抽象，其源泉在表象，与之相联系的原有表象并不会消失。大脑左半球主要储存概念与逻辑信息，右半球主要储存表象、形象信息与情绪。两半球的机能在实际活动过程中又互相沟通、互相配合。这就是同样是词语，却既有抽象思维的功能，又有形象思维的功能，词语既可达意又可表情的生理、心理原因。所以，作家可以“冰冷无形”的语言文字塑造可感的文学形象，读者通过语言文学可以把握文学形象。就读者审美心理来说，词语在大脑左右半球的协同作用下，不但能呈现概念的本质属性，同时，也唤醒了相应的表象和情绪，再造或创造了可感形象与意境。这样语言文字所塑造的可感形象，就成了可以具体感知的、引人动情、发人深思的、形神兼备的审美对象。 (梁息全撰巨画司审)
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参考词条