2) history pedagogy
历史教学法
1.
The approach in assessing student s learning in the history pedagogy is in the form of both writing teaching plans and practice teaching.
历史教学法课程考核采用编写教案和试讲的办法。
3) modern history teaching methods
近代历史教学方法
1.
In the last period of Qing dynasty, modern history teaching methods all contain a regular teaching mode greatly influenced by German Herbart s way.
对近现代历史教学方法的比较研究，实际上就是一个在对近代历史教学方法的研究过程中吸取前人经验为现代历史教学方法的变革和创新提供借鉴的问题。
4) contemporary history teaching methods
现代历史教学方法
1.
The comparative research in modern and contemporary history teaching methods in fact is an issue how to absorb the past experience and get reference for the reform and innovation of contemporary history teaching methods during the research.
对近现代历史教学方法的比较研究，实际上就是一个在对近代历史教学方法的研究过程中吸取前人经验为现代历史教学方法的变革和创新提供借鉴的问题。
5) history method
历史学方法
1.
The usage of history method can not only improve the comprehend on the reality in Chinese administration management,rich the ex.
历史学方法的应用,可使行政管理学教学和研究更为客观、辩证、具体而全面。
6) the teaching of history methodology
历史教学法教学
1.
Deficiencies,such as the insufficient attention to the course;the obsolete teaching material;the inflexible methodology,the weak teaching force etc,still exist in the teaching of history methodology for teachers college.
应从教学观念转变,教材及师资建设加强,教学方法更新等方面,对历史教学法教学进行改革。
补充资料：历史教学法
研究历史教学的原理和方法，是分科教学法之一。
中国教育史上,讲授历史有很老的传统,孔丘作《春秋》的目的之一，就是用历史教育他的弟子，借以形成他所要求的做人的规范。但真正研究历史教学法，是从清朝末年废科举、兴学校开始的。中华人民共和国成立以后，历史教学法才被广泛地研究。
历史教学法的任务是运用教育理论和方法，揭示历史教学的客观规律，以便最有效地向学生传授历史科学知识。在中国，历史教学过程最本质的特征，是用历史上出现过的重大事件和人物活动等教育学生，使他们掌握具体可靠的历史知识，进而理解历史发展的规律。史论结合，是历史教学遵循的基本原则。"史"是指史料和史实,即研究历史的资料和客观存在的历史事实;"论"就是用马克思主义的立场和观点分析史料而得出的结论。在教学过程中，要以充分可靠的材料形成学生正确的历史观点，做到具体材料与基本观点相统一，以培养和提高学生观察和分析问题的能力。在加强知识的教学和基本能力训练的过程中，要发展学生的智力，如科学地分析历史问题，观看历史地图，认识历史发展的客观规律等。同时还要通过有关中外历史的教学，培养学生的爱国主义和国际主义思想，树立辩证唯物主义与历史唯物主义的科学的世界观。
历史教学的具体方法多种多样，有描述法、讲解法、谈话法、教具演示、放映幻灯电影、参观访问等。在教学中要遵循教学规律，根据教材内容,针对学生实际,选择适当的方法进行教学，才会产生好的教学效果。
中国教育史上,讲授历史有很老的传统,孔丘作《春秋》的目的之一，就是用历史教育他的弟子，借以形成他所要求的做人的规范。但真正研究历史教学法，是从清朝末年废科举、兴学校开始的。中华人民共和国成立以后，历史教学法才被广泛地研究。
历史教学法的任务是运用教育理论和方法，揭示历史教学的客观规律，以便最有效地向学生传授历史科学知识。在中国，历史教学过程最本质的特征，是用历史上出现过的重大事件和人物活动等教育学生，使他们掌握具体可靠的历史知识，进而理解历史发展的规律。史论结合，是历史教学遵循的基本原则。"史"是指史料和史实,即研究历史的资料和客观存在的历史事实;"论"就是用马克思主义的立场和观点分析史料而得出的结论。在教学过程中，要以充分可靠的材料形成学生正确的历史观点，做到具体材料与基本观点相统一，以培养和提高学生观察和分析问题的能力。在加强知识的教学和基本能力训练的过程中，要发展学生的智力，如科学地分析历史问题，观看历史地图，认识历史发展的客观规律等。同时还要通过有关中外历史的教学，培养学生的爱国主义和国际主义思想，树立辩证唯物主义与历史唯物主义的科学的世界观。
历史教学的具体方法多种多样，有描述法、讲解法、谈话法、教具演示、放映幻灯电影、参观访问等。在教学中要遵循教学规律，根据教材内容,针对学生实际,选择适当的方法进行教学，才会产生好的教学效果。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条