1) history teaching method of secondary school
中学历史教学法
1.
The history teaching method of secondary school is a required course in higher teachers colleges.
中学历史教学法是高等师范院校历史系科开设的一门必修课 ,目前这门学科的课程体系和教学内容已不能适应时代发展和教学改革的需要。
2) history pedagogy
历史教学法
1.
The approach in assessing student s learning in the history pedagogy is in the form of both writing teaching plans and practice teaching.
历史教学法课程考核采用编写教案和试讲的办法。
3) the teaching of history methodology
历史教学法教学
1.
Deficiencies,such as the insufficient attention to the course;the obsolete teaching material;the inflexible methodology,the weak teaching force etc,still exist in the teaching of history methodology for teachers college.
应从教学观念转变,教材及师资建设加强,教学方法更新等方面,对历史教学法教学进行改革。
4) history teaching in middle schools
中学历史教学
1.
To infiltrate DENG Xiao-ping s theory into history teaching in middle schools is the need of ideological education, the need of understanding the history correctly, and the need of history teaching in middle schools.
邓小平理论是马克思主义与当代中国革命实践的结合,中学历史教学渗透邓小平理论是思想教育的需要,是历史教学的需要和正确认识的需要。
5) middle school history teaching
中学历史教学
1.
Historical thinking has been considered as the core in the middle school history teaching.
本论文就是在中学历史教学思维能力研究成果的基础上,采用实证研究的方法,对中学历史教学历史逻辑思维能力培养现状进行剖析,从而得出如何培养历史逻辑思维能力的方法和途径。
6) history teaching in middle school
中学历史教学
1.
The Research about Presumption of History Teaching in Middle School;
中学历史教学中假设方法研究
补充资料：历史教学法
研究历史教学的原理和方法，是分科教学法之一。
中国教育史上,讲授历史有很老的传统,孔丘作《春秋》的目的之一，就是用历史教育他的弟子，借以形成他所要求的做人的规范。但真正研究历史教学法，是从清朝末年废科举、兴学校开始的。中华人民共和国成立以后，历史教学法才被广泛地研究。
历史教学法的任务是运用教育理论和方法，揭示历史教学的客观规律，以便最有效地向学生传授历史科学知识。在中国，历史教学过程最本质的特征，是用历史上出现过的重大事件和人物活动等教育学生，使他们掌握具体可靠的历史知识，进而理解历史发展的规律。史论结合，是历史教学遵循的基本原则。"史"是指史料和史实,即研究历史的资料和客观存在的历史事实;"论"就是用马克思主义的立场和观点分析史料而得出的结论。在教学过程中，要以充分可靠的材料形成学生正确的历史观点，做到具体材料与基本观点相统一，以培养和提高学生观察和分析问题的能力。在加强知识的教学和基本能力训练的过程中，要发展学生的智力，如科学地分析历史问题，观看历史地图，认识历史发展的客观规律等。同时还要通过有关中外历史的教学，培养学生的爱国主义和国际主义思想，树立辩证唯物主义与历史唯物主义的科学的世界观。
历史教学的具体方法多种多样，有描述法、讲解法、谈话法、教具演示、放映幻灯电影、参观访问等。在教学中要遵循教学规律，根据教材内容,针对学生实际,选择适当的方法进行教学，才会产生好的教学效果。
中国教育史上,讲授历史有很老的传统,孔丘作《春秋》的目的之一，就是用历史教育他的弟子，借以形成他所要求的做人的规范。但真正研究历史教学法，是从清朝末年废科举、兴学校开始的。中华人民共和国成立以后，历史教学法才被广泛地研究。
历史教学法的任务是运用教育理论和方法，揭示历史教学的客观规律，以便最有效地向学生传授历史科学知识。在中国，历史教学过程最本质的特征，是用历史上出现过的重大事件和人物活动等教育学生，使他们掌握具体可靠的历史知识，进而理解历史发展的规律。史论结合，是历史教学遵循的基本原则。"史"是指史料和史实,即研究历史的资料和客观存在的历史事实;"论"就是用马克思主义的立场和观点分析史料而得出的结论。在教学过程中，要以充分可靠的材料形成学生正确的历史观点，做到具体材料与基本观点相统一，以培养和提高学生观察和分析问题的能力。在加强知识的教学和基本能力训练的过程中，要发展学生的智力，如科学地分析历史问题，观看历史地图，认识历史发展的客观规律等。同时还要通过有关中外历史的教学，培养学生的爱国主义和国际主义思想，树立辩证唯物主义与历史唯物主义的科学的世界观。
历史教学的具体方法多种多样，有描述法、讲解法、谈话法、教具演示、放映幻灯电影、参观访问等。在教学中要遵循教学规律，根据教材内容,针对学生实际,选择适当的方法进行教学，才会产生好的教学效果。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条