1) essential characteristics of leadership of school management
学校领导工作的基本特点
2) school leader
学校领导
1.
By using the research methods combing of literature with questionnaire,an investigation is carried out concerning to the implementation of the "sports and health curriculum standards" by middle school leaders of North-Anhui.
采用文献资料和问卷调查相结合的研究方法,调查了皖北地区学校领导对《体育与健康课程标准》实施的重视程度。
3) school leaders
学校领导
1.
In connection with the particularity of school leaders, it also puts forward the prerequisites of the new type of school leaders in order to suit the needs of the new times.
本文从有关领导的一般含义到现代领导的新的理念都作了一些研究 ,并且结合学校领导的特殊性 ,提出了适应新时代要求的新型学校领导者应具备的条
4) function of leader
领导的基本职能
5) leadership
[英]['li:dəʃɪp] [美]['lidɚ'ʃɪp]
领导工作
1.
The Scientification of Leadership and the party s Mass Line;
领导工作科学化与党的群众路线
2.
Analyzing the new circumstances of the leadership by means of the liberation of ideas can give us the revelation of the main tendencies of the leadership: the tendencies of being people oriented and environment centered,and those of self-determination and satisfaction.
运用解放思想这一法宝分析领导工作形势,启发我们把握新形势下领导工作大趋势:人本化趋势;自主化趋势;环境化趋势;满足化趋势。
3.
Putting forward the scientific concept of development wants to provide an important guidance to the world outlook and methodology for building a harmonious socialist society,in particular the leadership of their inherent value of the profound level of leadership is an important practical significance.
科学发展观的提出,为构建社会主义和谐社会提供了重要的世界观和方法论指导,特别是其所蕴含的深刻领导价值对领导工作水平的提高具有重要的现实意义:科学发展观要求领导者树立科学生态的政绩观、构建以人为本的价值观、树立求真务实的领导作风、树立系统的领导思维和进行科学民主领导决策。
6) school guidance work
学校辅导工作
补充资料：领导者人际交往特点
领导者人际交往特点
characteristics of a leader's social interaction
领导者人际交往特点(eharaeteristicsof a leader’5 soeial interaetion)作为人类的一种特殊人际交往种类，领导者的人际交往具有如下特点:(l)交往面的宽泛性。领导活动本身的特点，决定了领导者的人际交往是立体的多维交往。领导者不仅要同自己的下属进行广泛而频繁的交往，而且要同自己的上级和同级进行交往:不仅要以领导者的身份同群体内部其他成员进行交往，而且还要作为本群体的代表者，与其他群体进行交往。其宽泛性远远超过一般的人际交往。(2)与群体活动的密切相关性。由于领导者在群体中的身份地位，领导者的人际交往都直接或间接地对群体活动发生影响。(3)交往内容的高层次性。领导者的人际交往是与群体的价值目标相联系的，是基于一定的理论、信念，服务于群体价值目标的实现，因而是高层次的人际交往。(4)交往活动的主导性。由于领导者在交往过程中具有鲜明的目的性、主动性和自觉性，故对交往的方向和进程可以施加更大的影响。(5)交往行为的角色制约性。领导者的人际交往行为要受其角色规范和角色期望的制约和影响，不是可以随心所欲的。 (张丽君撰王树茂张德审)
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参考词条