1) objective recognition
客观认知
3) cognitive objects
认知客体
1.
Therefore,the roles of teacher and student are that they are dual subjects and meanwhile reciprocal cognitive objects.
因而,师生之间是双方既为双重主体而又彼此互为认知客体的关系。
5) Objective Knowledge
客观知识
1.
Analyzes the characteristics of subjective knowledge and objective knowledge, discusses four patterns of knowledge states transform oneself into one s opposite, points out the important significance of knowledge transform .
分析了主观知识和客观知识的基本特征,探讨了知识形态相互转化的4种模式,指出了图书馆在知识转化中的重要作用。
2.
Recently it has become common to distinguish between subjective knowledge(SK) and objective knowledge (OK).
重点考察主观知识和客观知识对以下购买决策中 6种要素的影响 :已知集 ;关心的属性 ;接受度 ;承受价 ;采用的策略类型 ;响应集。
补充资料：2007年考研数学必做客观题1500题精析
2007年考研数学必做客观题1500题精析
2007年考研数学必做客观题1500题精析（文都教育考研精品系列）
图书作者： 蔡子华
出版社： 现代出版社
isbn： 7801882156
出版时间： 2006-7第1版
印刷时间： 2006-7第1次印刷
开 本：
价 格(元)： 30
书籍介绍：
本书就是针对上述情况，专门为报考硕士研究生的考生编写的。全书精选1500道考研数学客观题，分为客观题集和客观题解两部分；内容包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计，适合选考数学一至数学四各卷种的考生备考使用。客观题集中，历年研究生入学考试真题占有相当大的比例，其余题目亦都且有很强的代表性，且内容全面。遴选该部分题目的原则是：紧扣硕士研究生入学统一考试数学考试大纲，重视基础，摒弃偏题、怪题，难度贴近历年考试真题。客观题解中，答案详尽，重视解析过程，对不同题型、知识点、解题思路与方法、答题技巧都有不同程度的揭示。考生可先尝试求解本书第一部分的题例，再在第二部分的帮助下找出自己在理解数学基本概念、基本原理及运用基本方法诸方面的差距，在实战中增强个人发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而大幅度提高应试水平。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。