补充资料：学校与家庭的联系

    　　指学校和家庭在教育青少年儿童方面的合作和联系。学校是有计划、有组织、有系统地对年轻一代进行教育的社会机构，家庭是以婚姻、血缘关系为基础的社会基本单位，两者必须加强相互之间的联系，才能更好地?瓿膳嘌徒逃昵嵋淮睦肥姑?
　　
　　对学校和家庭的教育作用，历来有不同的看法。古希腊人认为，儿童 7岁起就应进国立学校学习，这样才能受到良好的教育；古罗马人则相反，认为只有家庭才能给儿童以良好的教育。欧洲中世纪时，基督教教会统治教育，认为儿童在修道院及教会学校等机构才会受到良好的教育。到18世纪和19世纪初，这方面的主张比较分歧，有人认为应由家庭给予儿童合理的教育，有人则认为应恢复古希腊的做法，使儿童从小就进公立学校受正规的教育，等等。中国的教育理论和教育工作者强调，儿童教育的任务应由包括学校和家庭在内的整个社会来承担，并从这个观点出发，十分注意把学校教育与家庭教育密切联系起来。
　　
　　在中华人民共和国，学校与家庭的共同教育目标是，培养青少年儿童成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代。其中，学校教育起主导作用，家庭教育也有重大影响。学校与家庭联系应起的作用是：①交流经验，互通情况，协调一致，共同促进儿童在德、智、体各方面的发展。②发挥学校对家庭教育的指导性作用,如根据学校教育需要对家长教育子女存在的问题进行分析，找出原因和解决办法，按照具体情况，进行指导。③家长可对学校教学教育工作，提出改进建议。
　　
　　学校与家庭的联系一般采取的方式有:①个别式,如教师进行家访，家长进行校访（为此常建立"校访日"制度）或请家长到学校谈话，就一般的教育问题对家长进行个别辅导等。②集体式,如召开各种类型的家长会,举办普及教育科学知识的讲习班或报告会等。其中最常用的方式是开家长会。此外，设学校与家长联系本或学生手册，经常或定期请家长查阅教师批改过的作业成绩卷，向家长发有关通知书、学生成绩报告单等，也是常用的联系方式。有的学校还设家长委员会。
　　
　　学校与家庭联系时，学校、教师和家长对学生言行的态度、评价或处理必须一致，以便学生有所遵循，产生预期的教育效果。因此，双方的联系应该建立在互相信任和尊重的基础上。在平时，学校应要求学生在家遵守生活制度，履行学生守则，完成家庭作业，积极参加家务劳动;家庭则要主动配合学校做学生的教育工作,努力贯彻学校的教学与教育意图。
　　
　　学校与家庭联系的范围和内容，一般仅及于在校青少年儿童的教育问题，但近年来已在日趋扩大，如怎样抓好尚未入学的幼儿的早期教育问题，以及研究已离校的青少年的升学或就业问题，等等。
　　
　　随着教育的普及与提高，学校与家庭联系的途径与方式也在不断改变。如按照学校所在地区的各种特点,通过街道、村民或居民委员会进行联系，通过电化教育家庭教育讲座和组织校外活动进行联系等。由于这种联系的重要性日益为人们所了解，它在组织上制度上受到各级领导和社会舆论的支持，有关工作正在日益广泛深入地开展。
　　

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