1) humanist education school of language and literature
人文主义语文教育流派
3) humanist education
人文主义教育
1.
This paper is intended to argue that that is due to the revival of the humanist education, insufficient right of offering new specialties and the cost of specialty adjustment.
从教育学、管理学和经济学的角度对我国高校专业设置滞后进行分析,其原因是当代人文主义教育的复兴、高校专业设置权的不足和存在专业调整成本。
2.
From four angles,the author makes an exposition of the influence of humanist educational ideas on the quality-oriented education,and points out something common between them.
本文从四个角度阐述了人文主义教育思想对素质教育的影响 ,指出了素质教育和人文教育的几个共同点。
4) Humanistic education
人文主义教育
1.
This paper also conducts a tentative study based on true cases, hoping it to be a stepping-stone for understanding the importance of humanistic education.
人文主义教育是对我国当代教育改革的思考。
2.
The course of development of humanistic education radiates with the wisdom of innovative education.
人文主义教育发展历程中处处闪耀着创新教育的智慧,人文主义教育在教育观念、教学方法、内容和师生关系上都对创新教育有深刻的启示。
3.
Italian thoughts of the humanistic education and their rich practice of the school education laid a solid foundation for the secondary education development in the modern Europe.
巴齐扎、瓜里诺和维多利诺把人文主义教育理论付诸于实践,他们获得贵族领导者的支持建立了新的寄宿学校。
5) educational humanist
教育人文主义者
6) humanism education
人文主义教育
1.
This paper focuses on the relationship between humanism education and science education and draws the conclusion that humanism education is not opposite to science education, science spirit is a component of humanity spirit and science spirit is not only the nucleus of science education thought but also the core of humanism education thought.
人文主义教育和科学教育不是对立的,科学精神与人文精神不是并列的关系,科学精神包容于人文精神之中,它是人文精神的一个部分,科学精神不但是科学教育的核心,也是人文主义教育的核心内容。
2.
This article analyses some aspects about the legal humanism education.
本文主要分析了法律人文主义教育观念的几个相关问题。
3.
In this sense, the Olympic games is one of the important parts of humanism education o.
从这种意义上说 ,它是当代人文主义教育的重要组成部分。
补充资料：人文主义
文艺复兴文化的指导思想。"人文主义"一词源自"人文学" (Studiahumanitatis)，在文艺复兴时期指古典学术的研究和重视人生现实的新思潮，当时的新文化人士则自称为"人文学者" (humanista)。19世纪以后，欧洲学术界才开始用"人文主义"来称呼这种社会思潮。人文主义的基本倾向是提倡"人道"以反对"神道"，提倡人权以反对君权，提倡个性解放以反对中世纪的宗教桎梏及其一切残余，因此也称为人道主义。为区别起见，中国习惯把文艺复兴时期的这种思潮称为人文主义，文艺复兴以后的则称人道主义。
欧洲封建制占统治地位时期，基督教会控制文化教育思想，随着资本主义经济萌芽，新兴资产阶级在思想上要求摆脱神学统治，人文主义遂应运而生。人文主义发源于意大利，特别是佛罗伦萨共和国，在14世纪后半期出现了以F.彼特拉克、G.薄伽丘为首的第一批人文主义者。15世纪人文主义思潮已在意大利蓬勃发展，16世纪传遍德意志、法国、英国及西欧各地。人文主义主要反对宗教神学的禁欲主义教条,肯定人生,颂扬人性，抨击教会统治的黑暗与愚昧。人文主义者认为希腊、罗马古典文化是一切世俗文化的精华，因而学习和研究古典文化不遗余力，尊之为良师益友，并称新文化为古典之复兴。但是，人文主义并不根本反对宗教和教会，它所强调的人性在某些方面亦未越出资产阶级个人主义的局限。
人文主义在文艺复兴时代冲破了封建教会的束缚，并在这种思想的影响下产生了许多灿烂的文化艺术杰作（见文艺复兴）。人文主义在教育改革、发掘和整理古籍方面也起过重要作用，奠定了欧洲近代教育和人文研究的基础。由于人文主义提倡重视现实和自由思考，因而又为文艺复兴时期的两个伟大历史运动－宗教改革和自然科学的兴起，提供了思想武器。
欧洲封建制占统治地位时期，基督教会控制文化教育思想，随着资本主义经济萌芽，新兴资产阶级在思想上要求摆脱神学统治，人文主义遂应运而生。人文主义发源于意大利，特别是佛罗伦萨共和国，在14世纪后半期出现了以F.彼特拉克、G.薄伽丘为首的第一批人文主义者。15世纪人文主义思潮已在意大利蓬勃发展，16世纪传遍德意志、法国、英国及西欧各地。人文主义主要反对宗教神学的禁欲主义教条,肯定人生,颂扬人性，抨击教会统治的黑暗与愚昧。人文主义者认为希腊、罗马古典文化是一切世俗文化的精华，因而学习和研究古典文化不遗余力，尊之为良师益友，并称新文化为古典之复兴。但是，人文主义并不根本反对宗教和教会，它所强调的人性在某些方面亦未越出资产阶级个人主义的局限。
人文主义在文艺复兴时代冲破了封建教会的束缚，并在这种思想的影响下产生了许多灿烂的文化艺术杰作（见文艺复兴）。人文主义在教育改革、发掘和整理古籍方面也起过重要作用，奠定了欧洲近代教育和人文研究的基础。由于人文主义提倡重视现实和自由思考，因而又为文艺复兴时期的两个伟大历史运动－宗教改革和自然科学的兴起，提供了思想武器。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条