1) Rudolf Steiner
鲁道夫·史代纳
1.
In line with the three dimensional point of view of education put forward by Rudolf Steiner,Waldorf mode of education and Lew1n s theory, this paper lays emphasis on the fourth concept--subjective learning, suggesting the family society school student four dimensional mode of emotional education.
本文根据鲁道夫·史代纳所提出的三元教育观及其华德福教育模式和勒温的理论 ,强调了第四元概念———主体性的学习者 ,提出了家庭—社会—学校—学生四元情感教育模式。
3) Rudolf Kjellen
鲁道夫 契伦
4) Erich Friedrich Wilhelm Ludendorff (1865～1937)
鲁登道夫，E.F.W.
5) Rudolf Réti
鲁道夫·莱蒂
6) Rudolf Arnhaim
鲁道夫·阿恩海姆
补充资料：鲁登道夫
| 鲁登道夫(1865～1937) Ludendorff，Erich 德国军队将领。毕业于士官学校。1908年任陆军总参谋部处长，在总参谋长小毛奇领导下对修改施里芬计划曾起到重要作用。该计划的核心是：不惜破坏比利时的中立，从侧翼包抄法国，并一举击溃之。1913年调任步兵团团长。1914年第一次世界大战爆发后，调往东线任第八集团军参谋长，从此成为P.von兴登堡将军的得力副手。德军虽然在对俄作战中取得巨大胜利，但在西线马恩地区却遭到失败，从而表明了他参与修订的施里芬计划的破产。1916年凡尔登之役后，德皇为了在东、西两线同时发起进攻，委任兴登堡为总参谋长，鲁登道夫担任军需总监。他们追求所谓“光荣的和平”，企图孤注一掷，动员大后方全部力量实施总体战。1917年他批准对英国进行无限制的潜艇战，结果导致美国参战。1918年在西线发动总攻遭到失败，他力主顽抗到底，但政府人士掣肘，乃愤而辞职 。德国十一月革命时避居瑞典，1919年2月返回德国，曾先后参与1920年卡普暴动和1923年希特勒的未遂政变。1925年为纳粹党总统候选人。1924～1928年为国家社会党的国会议员。鲁登道夫创立了“总体战”理论，并于1935年著《总体战》传世。他反对克劳塞维茨的关于战争是政治另一种手段的继续这一论点，认为政治从属于战争，一个国家要动员全部物质和精神力量来进行战争，和平只不过是两次战争之间的间歇。 |
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