1) teacher constant
教师常量
1.
The interdynamic relation of teacher constant and student varable exists in the Chinese teaching to the Korean.
对外汉语教学中存在着教师常量与学生变量的互动关系 ,研究二者的互动机制是提高教学质量、满足学生需求的前提条件。
2) common teacher
常规课教师
3) teacher quality
教师质量
1.
A Tentative Analysis of the History, Measures and Experience of American Teacher Union Exerting Influences on Teacher Quality;
美国教师组织影响教师质量的历程、举措和经验探析
2.
Foreign researchers have done lots of studies about the topic of teacher quality and teacher incentive in the recent two decades.
近20年来,国外研究者们对教师质量和教师激励的问题进行了许多研究,这些研究可归纳为:教师质量与教师激励;从学校特征角度讨论对教师的激励;工资对教师的激励作用;一些制度性安排对教师的激励作用。
3.
The main factors which embody the teacher quality should be made sure first.
明确体现教师质量的主要因素,运用多种渠道、多种形式提高教师质量,是提高高校教学质量的关键所在。
4) teacher's energy
教师能量
5) teacher workload
教师工作量
1.
This paper mainly introduces a MIS (management information system) about college teacher workload developed with Asp.
NET技术开发高校教师工作量管理系统的方法,同时实现了高校教师工作量的电子化存储与动态管理,使得对高校教师工作量的管理提高了效率。
2.
Using this system could do the management of teacher workload scientifically, normally and more efficiently.
0 ( Teacher Workload Management System,教师工作量管理系统 )是我们开发的教学管理软件 ,已在我院投入使用 。
6) quality in teachers
质量在教师