1) process_centered writingo logy
过程论写作学
2) EST paper composing process
EST论文写作过程
3) process approach
过程写作教学法
1.
Based on this analysis,the article proposes three practical ways of improving and optimizing teaching of college English writing,the focus of which is on how to apply the process approach into practice.
分析了目前学生英语写作实践中存在的问题,在此基础上提出了促进和优化英语写作教学的三个途径,尤其是过程写作教学法理论在实践中的具体落实,具有可操作性。
2.
This article illustrates the problems with process approach in teaching college English writing.
本文就大学英语写作教学中的“过程写作教学法”相关问题加以论述。
3.
This paper introduces the theoretical foundations of process approach, analyses the unique functions of this approach in improving EFL learners writing performance, elaborates the relationship among different stages and the specific classroom activities within each stage.
本文介绍了“过程写作教学法”的理论基础 ,分析了该教学法在提高外语学习者写作技能方面的独特功能 ,阐述了过程写作教学各阶段之间的相互关系及每一个阶段所包含的具体课堂活动形式。
4) process-oriented writing
写作过程教学法
1.
With the shift of teaching paradigm from the product-oriented writing to the process-oriented writing, peer work has been widely used in L1 context over the past decades.
近年来研究者们又将焦点转向了将合作学习运用于第二语言教学，并在推行写作过程教学法的同时引入同学互相批改作文的做法。
5) writing process
写作过程
1.
Thucydides: Writing Process and Aims of Narrative;
修昔底德的写作过程和叙事目的
2.
Based upon a comprehensive study of the EFL teaching situation in China, this article analyses the characteristics of different kinds of feedback, and discusses the application of the feedback and the role of it in the different stages of writing process.
从我国EFL的写作教学环境出发,在分析不同反馈形式的特点的基础上,结合写作过程的不同阶段和各个阶段师生/同学交互特点,讨论了不同反馈形式在写作过程中不同阶段的运用及其作用。
3.
The study examines the application of self-rcgulatcd learning in college EFL writing process,which aims to better the students writing proficiency.
本文是关于在非英语专业大学英语写作教学中引入自我监控理论,帮助受试对自己的写作过程进行自我监控,以便提高大学生英语写作水平的一项实证研究。
6) process writing
过程写作
1.
Application of cognitive approach in medical students process writing in English;
医学生英语过程写作教学的认知研究与实践
2.
The paper aims at introducing the process writing into College English teaching and employing it in College English Net writing,and furthermore comparing the process writing with the traditional product writing to discover its advantages and disadvantages as a means of improving the students writing.
本文引入过程写作这种教学方法并应用于大学英语网络写作,通过与传统的结果写作相比,分析总结其利弊,切实解决大学英语写作难题,提高英语写作水平。
3.
College English process writing is on the basis of the requirement of English teaching syllabus and teaching method of process writing.
探索大学英语过程写作的理论与实践是以大学英语教学大纲所提出的教学要求为依据,以过程写作教学法及衔接、连贯理论为源泉,对英语写作教学进行的研究。
补充资料：Martin边界(Марков过程论中的)
Martin边界(Марков过程论中的)
artin boundary in the theory of Markov processes
加加找加边界(Map劝.过程论中的)【扮肠到血.旅.b乃尸勿血d此.叹ofM自rkov Processes;MaP布“a印aIIH”aB Te0P“MaP劝BcICHx nPO期ecc0BI MaP翔B过程(Ma。刀v Proo改舀)的状态空间或其在某一紧空间中的映象的边界，它是用类似于Martin概形(见【1」)构造的. Martin构造的概率解释首先由J .L .L助。b(见L41)提出，他讨论了离散MaPKoB链的情形. 设P(t，x，B)是在一可分、局部紧空间E上给定的齐次腼pKOB过程X=(x:，C，Fr，p二)的转移函数(仇‘朋ition function)，其中t)0，x‘E，B任分，而男是E中的B心化1集族.对“)O，x‘E，y日E定义的，且对固定的，为(分火少)可测的函数g。(x，y))O称为G】优r函数(G获先n士加ction)，如果对每一B任少， 口二 丁g·(x，，)。(d，)三丁。一‘p(。，x，。)、:， B0其中m是妙上的测度，为了避免G就n函数定义中的多义性，还可以再要求对任意具有紧支撑的连续函数f(x)，函数 g，‘，，一丁，(x)。二(x，一m(、x) E是A连续的(意指存在一个关于t左连续的函数F(t，田)，使得 p，{F(t，·)笋久(x，(·川三o，x“E，r>o).固定一个，中的测度下，假定Gn笼n函数存在，定义Mart运核(Martin kernel)为 。:，、_g。(x，y) r‘劝二一. q气y)其中 。(，)一丁。二(x，，):(、x) E(此处必须引人某些限制以保证q(力的正性和A连续性).如果下是集中在某点的单位测度，而X是在某个区域的首出时中断的Wi。省过程(W记几汀详以刀昭)，则衅(x)的定义归结为文献[IJ中类似的形式.在宽广的条件下，存在一个紧集才(“Martin紧统”)，一个在，上的测度嵘(dx)(x)0，y‘司及一个映射i:E一才，创门满足条件:a)i(E)在才中稠;b)当f遍历E中具紧支撑的连续函数时，函数 鳄(f)一了f(:)叼(‘二)分离才中的点且在才上连续;c)若y〔E，则测度鲜，，(dx)与测度鳄(x)m(dx)相同·此时，集合i(E)在才中的边界称为M田石n边界(Mart访加训山叼)或流出边界(exjt一boUnda仃)(在研究过分测度的分解时，又出现了对偶边界，即流人边界.见【3]，f4」). 为了描述才的性质，引入在Doob意义下的h过程是方便的:对每个过分函数(~i记丘川山。n)h，联系一个(尸，‘罗“)上的转移函数 ，人(。，x，。
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参考词条