1) identity towards norm
规则认同
2) confirmative rules
认定规则
1.
Due to the lack of confirmative rules,conducting administrative compensation meets some difficulties at present.
应从行政管理的规律出发 ,把握行政法律关系的特征 ,着眼于行政法未来的发展趋势 ,从充分发挥行政赔偿的内在功能入手 ,兼顾国家现实的赔偿能力及当前的法制人文环境 ,从理论上建立可供司法实践操作的行政赔偿因果关系认定规则。
3) rule of recognition
承认规则
1.
Hart s rule of recognition,is a inner factor of the aim of law which constitute the fundamental condition of legal system and the eight requirements of which form basic element of law.
富勒在批评哈特的承认规则不足以作为法律权威基础时提出了"法律道德性"这一概念。
4) rules of identification
辨认规则
5) the rule of recognition
承认规则
1.
This article believe that the concept of law has three inner clues: What is the condition there existing in law? What is law function condition? What is that law has reasonable and legitimate condition? This exactly is to come true by building about three propositions:the social fact thesis;the practical authority thesis;the rule of recognition thesis.
解读《法律的概念》具有三个内在的思考线索:法律存在的条件是什么?法律起作用的条件是什么?法律具有正当性的条件是什么?而这正是通过《法律的概念》构筑三个命题来实现的:社会事实命题、实践权威命题、承认规则命题。
2.
By the pedigree - based criteria of the rule of recognition, the inclusive legal positivism demonstrates that legal validity is a function of certain social facts.
经由承认规则的系谱类判准,包容性实证主义法学理论论证了法律效力乃是由一些明确的社会事实决定的;经由承认规则的内容类判准,其展示了道德包容于法律的另一种可能路径,使法律与道德的可能分离论点得到了进一步说明。
3.
As the criteria to distinguish between legal and non-legal propositions, the rule of recognition is the core of Hart s legal philosophy.
承认规则是哈特法哲学中的核心概念,它是区分法律与非法律的判准,构成了哈特独创的两类规则相结合的法体系的基础。
6) cognitive rule
认知规则
1.
Judicial cognitive rule is an important evidential rule in evidential law, which has the force to relieve the deputy party of onus probandi.
司法认知规则是证据法上一项重要的证据规则,具有免除当事人举证责任的效力。
补充资料：角色认同说
角色认同说
role identificational theory
角色认同说(role identificational theory)解释性别角色的获得和两性心理行为特征的形成的一种性别差异心理学理论，渊源于精神分析学派，以后也为其他学派所借用。精神分析学家十分强调认同在男女心理发展中的作用，认为认同是保持心理平衡的防御机制。男女儿童为消除恋母、恋父情结，把自己放置于同性父母以及其他同性成人的地位，从而获得相应的性别角色和特定的心理行为特征。当儿童的性心理发展到阳具欲期，才开始形成性别差异。男孩产生的是恋母情结，但由于阉割恐惧，他抑制自己对母亲的性欲冲动，转向与父亲相认同，以达到替代性满足，结果内化了由父亲所代表的社会规范和继承了由父亲所代表的男性权力与品质。女孩由于阳物妒羡产生的是恋父情结，但这种愿望既得不到真正的满足，又得不到彻底的解脱，其性别角色认同获得的是依附、被动、自卑、嫉妒、受虐等女性特征。弗洛伊德解释两性差异形成的阳物中心论观点受到了后人的批评，但其关于性别角色认同的思想则为后来的学者所探讨。社会学习理论在解释性别角色社会化的进程时，也强调了模仿、认同的作用。 (茜冬杏撰高玉样审)
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参考词条