1) school aesthetic education
学校审美教育
2) aesthetic pedagogy
审美教育学
1.
The unstable foundation of subject construction of educational aesthetics is the result caused by its vague relationship on the research object with aesthetic pedagogy.
教育美学因与审美教育学在研究对象关系上含混不清 ,导致学科建设基础不稳。
4) educational characteristics in the USA
美国学校教育
5) school art education
学校美术教育
1.
Freedom and creativity are regarded to be a value tendency that is changing school education in contemporary China and has thus become the essence of school art education.
在当代,关注自由与创造正成为一种社会价值与人生价值的追求目标、正改变着学校教育的价值取向,而这也正是学校美术教育的本真所在。
6) on aesthetic education in colleges and universities
论高校美育教学
补充资料：劳动审美教育
劳动审美教育
aesthetic education through labor
劳动审美教育(aesthetic edueationthrough labor)简称“劳动美育，，，指利用劳动的审美价值作为审美教育的内容，达到传授劳动美的知识和技能、发展学生的审美情感、提高学生的审美能力、养成学生的劳动习惯、培养学生正确的劳动观念为目的的教育。它既是劳动教育的分支，又是审美教育的一部分，是学生获得人类审美经验的有效手段。“寓教于乐”、“寓教于活动”，是它的基本特点。通过劳动进行审美教育，历史上早己有之。人类的祖先原始人就是把劳动和审美教育结合起来进行的。例如原始人在劳动中教其子女唱歌(即劳动号子)，在劳动中教其子女识别色彩等只是到了阶级社会，劳动被异化，劳动才与审美教育分离开来。但是，劳动人民还是在劳动中传授自己的审美经验，发展自己的审美意识。劳动美育的基本任务是:(l)使学生充分认识劳动的审美价值。(2)发展学生的劳动审美需要和劳动审美情感。(3)提高学生的劳动审美能力。(4)培养学生良好的劳动习惯和正确的劳动观念。它的基本途径是:(l)传授劳动美的知识和创造劳动美的技能。(2)让学生亲自参加劳动实践。(3)组织学生观摩美的劳动。(4)引导学生欣赏表现劳动美的艺术品。 (李红撰，欣伙宙、
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参考词条