2) Preliminary Reading in Japanese
日语初级阅读
1.
Introducing a Network Teaching System: Preliminary Reading in Japanese;
网络教学系统在日语教学中的应用——以《日语初级阅读》为例
3) College primary Japanese teaching
大学初级日语
4) elementary Chinese
初级汉语
1.
The means of words paraphrase in elementary Chinese teaching;
初级汉语教学中的词汇释义方法
5) elementary spoken-Chinese
初级口语
1.
This paper, based on achievements of theories and practices of TBLT both home and abroad and the exact characteristics of elementary spoken-Chinese of overseas students(ESCOS), tries to use task-based approach into ESCOS.
任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学理论,笔者立足于国内外任务型教学法丰富的理论与实践成果,结合对外汉语初级口语教学的具体特征,将任务型教学法引入对外汉语初级口语教学之中,根据任务型语言教学的特征与原则,设计了初级汉语口语的任务需求,分析了初级汉语口语课任务的组成要素,并对初级汉语口语课的课堂教学模式进行了实践探索。
6) LLL Low C Level Language
初级语言
补充资料：哈尔滨外国语学院日语专业
哈尔滨外国语学院日语专业
日本语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的日本语教学单位,日本语专业拥有一只治学态度严
谨，学术水平较高，教学经验丰富的师资队伍，专业教师有赴日进修，留学或任教的经历多名。经
过多年的努力，日本语专业以学科建设为中心，逐步形成了一套科学的专业结构体系，规范的课程
体系，合理的教师梯队以及不断完善的科学研究体系。
日本语专业毕业的学生就业情况一直良好，近几年的就业率一直保持在90%以上。深受用人单
位的好评毕业生的就业途径呈现多元化趋势：有志于继续从事日语研究学习日语的毕业生一般选择
报考研究生或到日本留学；选择就业的毕业生一部分报考公务员，一部分到学校任教；大部分毕业
生在外资，合资，旅游部门或国有企业工作。
面向二十一世纪，日本语专业全体师生将以更为高远的目标，同心同德、众志成城，伴随哈尔
滨外国语学院的蓬勃发展以更大的热情创造未来辉煌的伟业。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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