1) Chinese education thoughts
语文教育思想
1.
This dissertation s study object is Gu Huangchu s Chinese education thoughts.
本论文以顾黄初语文教育思想为研究对象,除绪论和结语外,主体部分展开为五章。
2.
With a concept of "Students are human beings" , he drew out some Chinese education thoughts on the base of his .
本文运用史料实证、辩证批判和比较的方法,分别从教育目的、教育内容和教学原则等方面,详细总结了《教童子法》的语文教育思想和方法原则,同时通过与夸美纽斯和卢梭的教育思想的比较,评价分析它的语文教育思想的得失,又与《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对比,体现传承和价值。
2) Views on Educational Politics
教育政治学思想
1.
On Den Xiaoping’s Succession and Development of Marxist Views on Educational Politics;
论邓小平对马克思主义教育政治学思想的继承与发展
3) students ideological education
学生思想教育
1.
In order to cope with social development and the reform of educational system and to carry out the concept of open ideological education, this paper puts forward the establishment of steadily-developing management system for students ideological education.
为应对社会发展和教育体制改革,贯彻开放式思想教育理念,提出建立稳健发展的学生思想教育管理体系。
2.
,the personnel engaged in students ideological education should make an effort to guide students to properly use internet so as to good effects in idological education.
高校学生思想教育工作者 ,应以校园网建设为契机 ,充分发挥信息网络技术的优势 ,在加强领导、转变观念、增加投入、改变工作方法和手段、加强队伍建设和培训等方面积极探索 ,努力做好学生思想教育与互联网的贯通对接工
4) thought of mathematics education
数学教育思想
1.
A review of Frenduthal s thought of mathematics education;
弗赖登塔尔数学教育思想综述
2.
In this paper, we discuss Hua Luogeng thought of mathematics education, point out his thought is of great value to us for studing mathematics education for reference, and analyse historical origins his thought had emerged.
本文探讨了华罗庚的数学教育思想，指出了它对当今的数学教育仍有启示作用，并分析了他的思想产生的渊
5) educational philosophy
教育哲学思想
1.
An analysis about Kant s educational philosophy is carried out from his life experience,theoretical origin and epoch backgrounds.
试从康德的生平和其教育哲学思想的理论来源和现实土壤入手,分析康德教育哲学思想。
2.
Kant s educational philosophy constitutes an important part of his critical philosophy.
康德的教育哲学思想是其批判哲学体系的重要组成部分。
6) the education of ideological politics
思想政治教育学
1.
The object of the education of ideological politics should be incorporated into the education of ideological politics as an important category.
思想政治教育客体应当提升为思想政治教育学的重要范畴。
2.
That the education of ideological politics being a discipline has been approaching maturity is marked by its category system it has constructed.
思想政治教育学作为一门学科专业走向成熟的标志之一 ,就是已经建构了自己的范畴体系。
补充资料：语文教学中发掘文学作品的教育作用
语文教学中发掘文学作品的教育作用
making use of the educational function of literary works in Chinese teaching
语文教学中发掘文学作品的教育作用(making use of the edueational funetionof literary works in chinese teaehing)青少年学生由于缺乏经验，直接自发地从文学作品中接受教育是有限的，因此，语文教学要发挥教师的主导作用，使文学作品能对学生发挥较大的教育作用，就需要注意以下几点:(l)教师要探情、注重迁情，做到文章情、学生情、教师情的三情合一。(2)适当疏通文字、沟通今古，以促进理解，便于展开联想与想像。(3)创设情境，引导学生进入意境，产生共鸣，得到体验。创设情境既可运用直观手段创设相应气氛，也可以是提出问题造成愤徘状态。如学习《祝福》后，可以提问:鲁迅写的是祥林嫂的悲惨命运，为什么用祝福这个吉祥的词作标题?启发学生深挖主题思想，进入意境，把握艺术形象，形成共鸣。创设情境是为了诱发学生的联想和想像以获得相应的情感体验，是为了进入作品的意境引发共鸣便于内化。要努力引导学生把作品的语言文字诉诸形象，自觉调节表象形成想像，才能进入意境。这就需要引导学生发现和欣赏作品中的景物美、人物美和意境美。在想像中受到感情的熏陶、得到难以言传的美的享受，在物我相融中陶冶情操。(4)必须拨动学生情感的琴弦，要感而动之。主要是使学生通过想像的替代作用进入意境，在物我相融中受到感染，由表同而认同，将作品的高尚情操悦纳内化为自己的心灵。(5)在把美育与德育结合起来的同时，也要在美的鉴赏中进行创造性的实践活动。(6)在文学鉴赏指导中，要注意限制一些消极作用，进行正面引导。 (梁息全撰巨巫查{审)
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